Retos en la adquisición de las literaturas y de las lenguas en la era digital
Información General
- Autores: Noelia Ibarra Rius (coord.), Josep Ballester Roca (coord.), María Luisa Carrió Pastor (coord.), Francesca Romero Forteza (coord.)
- Editores: Universitat Politécnica de València
- Año de publicación: 2015
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-9048-415-9
- Enlaces
Resumen
Este congreso se enmarca dentro de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura (SEDLL), que es una entidad sin ánimo de lucro, de la que forman parte investigadores de todos los niveles educativos y profesionales preocupados por la enseñanza y el aprendizaje de lenguas, literaturas y de sus recursos expresivos, verbales, no verbales y audiovisuales. La organización de este congreso es una oportunidad para la colaboración entre las dos universidades, la Universitat Politècnica de València y la Universitat de València, así como los Departamentos de Lingüística Aplicada y de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Los objetivos de este congreso son, por un lado, fomentar las actividades y proyectos conjuntos, interactuar con los miembros de los grupos de investigación involucrados y ofrecer la oportunidad de conocer SEDLL a los diferentes colectivos relacionados con la didáctica de la lengua y la literatura de Valencia. Por otra parte, el poder reunir un colectivo numeroso que debata aspectos relacionados con la docencia creemos que es una buena oportunidad para incentivar el interés y la investigación con temas relacionados a la Sociedad y al congreso.
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 14 Citas
Listado de artículos
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Había una vez: los cuentos para la animación a la lectura en el aula de infantil
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Pensamientos y acciones del docente de ELE orientados hacia la formación plurilingüe e intercultural
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The translation of poetry as a didactic tool for multilingual teaching in Catalan as a Foreign Language: a proposal
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Martha Graciela Cantillo Sanabria, Antonio E. Díez Mediavilla
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Carmen Martín Gaite y la animación a la lectura: su experiencia, sus reflexiones y su eco en la web
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De la llibertat a la intertextualitat: "Alícia al país de les meravelles" i "Caperucita en Manhattan"
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Projectes de treball interdisciplinars: una visió cultural
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Plurilingüisme a l'aula d'Infantil i Primària: innovacions metodològiques en l'ensenyament de l'anglés com a LE1
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Cortázar a la recerca de Parker: un apropament literari, musical i didàctic vers "El perseguidor"
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El lloc de la cultura popular a l'aula: consideracions a partir d'un estudi de casos
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Las expresiones de los elementos culturales en la comunicación intercultural entre chinos y españoles: hacia una propuesta didáctica
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Interpreting and Teaching contemporary children's literature in the light of M. M. Bakhtin's theories: from Dialogism and Polyphony to the study of Medieval Carnival
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El epistolario galdosiano como recurso pedagógico: Propuesta didáctica elaborada a partir de las cartas de Benito Pérez Galdós y María Guerrero, con integración de las TICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para el desarrollo del teatro español entre los siglos XIX y XX
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págs. 401-406
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Enseñar literatura de otra forma: dos exposiciones literarias en la biblioteca de centro
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La didàctica de l'entrevista: de l'expressió oral a l'expressió escrita
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La traducción de las expresiones idiomáticas y refranes en clase de ELE en Gabón: una alternativa pedagógica de diferencias socioculturales (español-francés)
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La poesía visual de Joan Brossa: una proposta de treball global de la poesia a les aules de Primària
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Alfabetización mediática y literaria en Educación Infantil: hacia una mirada crítica de los lenguajes
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Nuevas tecnologías y español para fines específicos: la experiencia del video curriculum en clases de español aplicado al mundo laboral
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Niños y niñas reales: cinco imágenes de la infancia en la literatura infantil contemporánea
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Lecturas discontinuas: Literatura infantil y juvenil e infografía
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Elements de reformulació en les columnes de Joan Francesc Mira: potencialitats didàctiques en batxillerat
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En torno a la utilización didáctica de textos originales, adaptados y graduados en la enseñanza de ELE: una polémica que enfrenta la utilidad y la autenticidad
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Formación del profesorado novel de lenguas: análisis de la propia actividad
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