Información General

• Autores: Vicenta Gisbert Caudeli (ed. lit.), Purificación Cruz Cruz (ed. lit.), Alberto Dafonte Gómez (ed. lit.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Ciencias Sociales en Abierto, 16
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-91602-5, 978-3-631-93461-6
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Resumen

• La Educación superior se encuentra en un punto de inflexión cuyo motor para adaptar las metodologías tradicionales a las exigencias de un mundo digital en constante cambio es la innovación. "La Universidad innova en metodologías y herramientas" explora un amplio abanico de enfoques pedagógicos, desde el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación, hasta el uso de escape rooms educativas y la retroalimentación creativa. Se examinan también las competencias digitales del profesorado y el impacto de la pandemia en los recursos docentes, así como el uso de tecnologías como el revolucionario Arduino y herramientas TIC en la enseñanza, demostrando cómo la innovación en las aulas transforma no sólo el aprendizaje, sino también el proceso de enseñanza mismo.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Aprendizaje basado en proyectos y argumentación oral: Experiencia didáctica en Educación Superior

    María Teresa Artés Ibáñez, Carolina Cereceda Triviño, Felipe Tapia Marín

    págs. 23-36

    

  • Aplicación del modelo de retroalimentación, la experiencia para el desarrollo de competencias utilizando Aprendizaje Basado en Proyectos

    César Baluarte Araya, Oscar Ramirez Valdez

    págs. 37-50

    

  • Persuasive discourse analysis: An example in the field of education

    Inmaculada Cobos Fernández

    págs. 51-56

    

  • Pensamiento crítico en el ámbito educativo: Aprendizaje Basado en el Pensamiento con alumnado de Secundaria

    Paloma Cogollo Pérez

    págs. 57-68

    

  • Iplantación de la metodología Aprendizaje Basado en Proyectos en el Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web

    Ismael de Fez Lava

    págs. 69-84

    

  • Initial diagnosis of teachers' digital competences: A case study from a Master's degree in Education

    Odiel Estrada Molina, Jimmy Manuel Zambrano Acosta

    págs. 85-94

    

  • Análisis de la implantación del aprendizaje-servicio en los Grados universitarios de Geografía en España

    Alfonso Fernández-Arroyo López-Manzanares, Elena María Muñoz Espinosa

    págs. 95-106

    

  • Escape rooms educativos en la Universidad: Una herramienta para dinamizar el aprendizaje de las matemáticas en la ingeniería

    Rodrigo Manzanas, Sara Pérez Carabaza, María Dolores Frías Domínguez

    págs. 107-120

    

  • El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), una metodología creativa aplicada al estudio de la escenografía

    Liuba González Cid

    págs. 121-132

    

  • Aplicación de la mentorización creativa como metodología docente en el autoaprendizaje entre estudiantes. El caso de los talleres de Arquitectura e Ingeniería.

    Carlos Miguel Iglesias Sanz

    págs. 133-146

    

  • Mejoras para la elaboración de informes financieros. Metodología docente para análisis de estados financieros.

    Sergio López Moreno, Patricia Granados Gonzalez, Ana Moreno Adalid

    págs. 147-158

    

  • Hacia una definición y metodología de la Educación comunicativa

    Julieta López Olalde, Alexandra Astrid Ruiz Surget

    págs. 159-172

    

  • El impacto de la pandemia en la Enseñanza Superior: Evaluación de recursos docentes y su valoración por parte del alumnado

    María Isabel López Rodríguez, Maja Barac

    págs. 173-182

    

  • Estrategias didácticas ABAC y AMP en la licenciatura de la FCCA-UMSNH

    José César Macedo Villegas, Rodolfo Camacho Pérez

    págs. 183-196

    

  • Theoretical teaching of veterinary anatomy using the flipped classroom method: Evaluation of student performance and perception

    Nieves Martín Alguacil, Luis Javier Avedillo Cea

    págs. 197-208

    

  • Las herramientas TIC como recurso para asimilar competencias y atender la diversidad en asignaturas universitarias de Matemáticas

    Ana M. Martín Caraballo, Concepción Paralera Morales, Ángel Francisco Tenorio Villalón

    págs. 209-222

    

  • El papel de la tecnología educativa en la formación del profesorado en las Escuelas Normales de México: Análisis de los Planes y Programas de Estudio 2022

    Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos Ramírez

    págs. 223-234

    

  • El impacto de las metodologías activas de enseñanza en Ingeniería: una evaluación cuantitativa basada en indicadores

    Fernando Oñate Valdivieso

    págs. 235-244

    

  • La gamificación en Educación Superior: Diseño de un escape-room en el Grado de Turismo

    Ivalla Ortega Barrera

    págs. 245-254

    

  • ¿"Likability", "Charisma" o calidad docente? ¿Qué miden realmente las encuestas de evaluación del profesorado?

    José María Ortíz Lozano, José Luis Arroyo Barrigüete, Antonio Rúa Vieites, Francisco Borrás Palá

    págs. 255-264

    

  • Los mapas conceptuales como herramienta para el aprendizaje significativo en alumnado con dislexia: Un estudio de caso

    Maider Pérez de Villarreal Zufiaurre

    págs. 265-278

    

  • Desarrollo de una lista de comprobación para la evaluación de libros de texto CLIL: criterios y consideraciones

    Lucila María Pérez Fernández

    págs. 279-288

    

  • Impacto de la formación híbrida en el aprendizaje de los alumnos de Grados de Ciencias Sociales y Jurídicas

    Carlos Pérez Rivero, María de las Mercedes de Obesso Arias, Sergio Cardona Herrero

    págs. 289-298

    

  • Metodología activa de aprendizaje en Historia económica: el microlearning

    Javier Puche Gil

    págs. 299-308

    

  • Expertos por experiencia: retención escolar en el caso chileno

    Marta Quiroga Lobos, Alejandro Rabuco Hidalgo

    págs. 309-322

    

  • Physics lab: introducing a new shield for data acquisition with Arduino Uno

    Paola Riccobelli, Alessandro Saltarelli

    págs. 323-335

    

  • Propuesta de caracterización de los entornos virtuales de aprendizaje como soportes de co-creación de valor

    Nuria Rodríguez López

    págs. 337-346

    

  • Aprendizaje-Servicio como estrategia metodológica en el grado de Ciencia y Tecnología de los Alimentos

    Aloia Romaní Pérez, Sidonia Martínez Suárez, Beatriz Gullón Estévez

    págs. 347-356

    

  • Influencia de los cuestionarios virtuales en la retención de conocimientos. Experiencia piloto en el área de Biología Celular

    María del Mar Romero Alemán

    págs. 357-365

    

  • "La Agencia": implementado un juego de realidad alternativa funcional en un entorno universitario

    David Ruiz García

    págs. 367-379

    

  • Andamios didácticos para aprender sobre espacios de ciencias de libre elección

    María José Sáez Bondía, Jorge Martín García, Ester Mateo González

    págs. 381-394

    

  • Laboratorio docente para autoaprendizaje de Automática y Control empleando microrobots

    Rafael Socas Gutiérrez, Luis Gómez Déniz

    págs. 395-408

    

  • Evaluación de proyectos intergeneracionales de Aprendizaje-Servicio. Validación de una rúbrica

    María Ángeles Valdemoros San Emeterio, Rosa Ana Alonso Ruiz, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón, Ana Ponce de León Elizondo, Eva Sanz Arazuri

    págs. 409-420

    

  • The role of game-based learning in improving EFL learner's oral production

    Alba Vargas Saritama, Verónica Soledad Espinoza Celi

    págs. 421-430

    

  • Herramientas de innovación y comunicación docente: plataformas digitales escolares

    Álvaro Varona González, Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Francisco Cabezuelo-Lorenzo

    págs. 431-443

    

  • Conocimiento y trabajo matemático del futuro profesor: Uso de ejemplos en simulaciones de clases

    Paula Verdugo Hernández, Gonzalo Espinoza Vásquez, Carolina Andrea Henríquez Rivas

    págs. 445-458

    

  • Aplicación de entrevista cognitiva para la mejora de la evaluación de futuros profesores

    Verónica Yáñez Monje, Marcela Palma Troncoso, Mariana Aillon Neumann, Cecilia Maldonado Elevancini

    págs. 459-471