InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Des croyances enseignantes sur le numérique aux perceptions des élèves: Des décalages différenciateurs ? étude à partir du dispositif twictée
Prisca Fenoglio, Jacques Crinon, Georges Ferone
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 217, 2022 (Ejemplar dedicado a: « Le “métier d’enfant” » 50 ans après : penser l’éducation et la socialisation avec Jean-Claude Chamboredon / Paul Pasquali (dir.), Stéphane Bonnéry (dir.)), págs. 79-96
Marc Romainville, Jacques Crinon
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 75, Nº. 563, 2020, págs. 10-10
Pour penser, apprendre et se construire
Jacques Crinon, Helène Eveleigh
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 73, Nº. 544, 2018, págs. 10-10
Apprendre, c’est travailler avec le langage
Elisabeth Bautier, Jacques Crinon
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 73, Nº. 544, 2018, págs. 14-15
La métacognition s’enseigne aussi
Jacques Crinon
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 72, Nº. 541, 2017, págs. 53-54
Le déjà-là et le presque-là: Ancrage textuel et procédés d’écriture narrative à l’école élémentaire française
Brigitte Marin, Jacques Crinon
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 173-174, 2017 (Ejemplar dedicado a: Le déjà-là dans l'écriture)
Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP: quelles pratiques enseignantes ?
Jacques Crinon, Natacha Espinosa, Marie-José Gremmo, Annette Jarlégan, Maria Kreza, Anne Leclaire-Halté
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 165-166, 2015 (Ejemplar dedicado a: Étudier les figures en contexte : quels enjeux ?)
Lire des albums complexes en CP : stratégies d�anticipation et construction des significations
Caroline Viriot-Goeldel, Jacques Crinon
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 161-162, 2014, págs. 130-142
Patrick Avel, Jacques Crinon
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 68, Nº. 508, 2013, págs. 27-28
Jacques Crinon, Élisabeth Bussienne, Yannick Mevel
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 68, Nº. 507, 2013, págs. 2-3
Quand les élèves collaborent pour réécrire
Jacques Crinon, Brigitte Marin
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 67, Nº. 495, 2012, págs. 43-45
The role of peer feedback in learning to write explanatory texts: why the tutors learn the mos
Jacques Crinon, Brigitte Marin
Language awareness, ISSN 0965-8416, Vol. 19, Nº. 2, 2010, págs. 111-128
Lire un texte documentaire scientifique: quels obstacles, quelles aides à la compréhension ?
Brigitte Marin, Jacques Crinon, Denis Legros, Patrick Avel
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 160, 2007, págs. 119-131
Performances en littéracie, modes de faire et univers mobilisés par les élèves: analyses secondaires de l'enquête PISA 2000
Elisabeth Bautier, Jacques Crinon, Patrick Rayou, Jean-Yves Rochex
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 157, 2006, págs. 85-101
Ecriture et professionnalisation
Jacques Crinon, Michèle Guigue
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 156, 2006, págs. 117-169
VARIA - Mémoires professionnels et portfolios dans la formation des enseignants : une étude comparative: une étude comparative
Eliane Ricard-Fersing, Marie-José Dubant-Birglin, Jacques Crinon
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº 139, 2002, págs. 121-130
L'usage des lectures dans l'élaboration et l'explosition des mémoires professionnels d'IUFM
Michèle Guigue, Jacques Crinon
LIDIL: Revue de linguistique et de didactique des langues, ISSN 1146-6480, Nº 24, 2001 (Ejemplar dedicado a: Apprendre a citer le discours d'autrui), págs. 71-90
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