InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Assessment of an educational classroom app’s impact on preschoolers’ early numeracy skills
Youssef Tazouti, Aude Thomas, Lara Hoareau, Annette Jarlégan, Blandine Hubert, Christophe Luxembourger
European journal of psychology of education, ISSN-e 1878-5174, ISSN 0256-2928, Vol. 39, Nº 1, 2024, págs. 1-27
Efficacité et équité dans l’enseignement de la lecture: Le rôle du contexte classe
Annette Jarlégan, Céline Piquée, Valérie Fontanieu, Roland Goigoux
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 196, 2016 (Ejemplar dedicado a: Apprendre à lire et à écrire au cours préparatoire / coord. por Roland Goigoux), págs. 7-22
Clarté cognitive et apprentissage du lire-écrire au CP: quelles pratiques enseignantes ?
Jacques Crinon, Natacha Espinosa, Marie-José Gremmo, Annette Jarlégan, Maria Kreza, Anne Leclaire-Halté
Pratiques: théorie, pratique, pédagogie, ISSN 0338-2389, Nº. 165-166, 2015 (Ejemplar dedicado a: Étudier les figures en contexte : quels enjeux ?)
Youssef Tazouti, Annette Jarlégan
Enfance, ISSN-e 1969-6981, ISSN 0013-7545, Vol. 65, Nº 2, 2013, págs. 139-157
Qui prend la parole en classe?
Annette Jarlégan
Cahiers Pedagogiques, ISSN 0008-042X, A. 65, Nº. 487, 2011 (Ejemplar dedicado a: Filles et garçons à l'école), págs. 44-45
Les interactions individualisées maître-élève. Une comparaison entre la France et le Luxembourg
Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, André Flieller, Sylvie Kerger, Romain Martin
Revue française de pédagogie, ISSN 0556-7807, Nº. 173, 2010, págs. 67-84
Stéréotypes de sexe, attitudes et performances scolaires des élèves à l'école primaire
Annette Jarlégan, Youssef Tazouti, André Flieller
Stéréotypage, stéréotypes: fonctionnements ordinaires et mises en scène / Henri Boyer (dir.), Vol. 3, 2007 (Éducation, école, didactique), ISBN 978-2-296-02961-3, págs. 131-142
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