Ensayos: Revista de la Facultad de Educación de Albacete

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  Año 2026, Vol. 41, Número 1

  • Estudios e Investigaciones

    • Hibridación de modelos pedagógicos en educación primaria: Aprendizaje táctico y actitud del alumnado hacia la clase y el profesorado según el género

      David Díaz Tejerina, Carlos Evangelio, Alexandra Valencia Peris, Javier Fernández Río

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      págs. 1-16

      

    • Conocimiento y puesta en práctica de la higiene vocal en docentes de Castilla y León

      Mercedes Llorente Santiago, Andrea Viñuela Cordero

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      págs. 17-34

      

    • El paisaje de Castilla-La Mancha (España): Un análisis comparado entre la percepción de los estudiantes del grado de educación primaria y la inteligencia artificial generativa

      Álvaro Francisco Morote Seguido, Óscar Jerez García

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      págs. 35-52

      

    • La opinión de maestros y docentes universitarios sobre la integración del pensamiento crítico y la naturaleza de la ciencia en las aulas

      Vanessa Ortega Quevedo, Carmela García Marigómez, Cristina Gil Puente, Rui Marques Vieira

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      págs. 53-73

      

    • Aprendiendo geografía con el mando: Una propuesta de instrumento para evaluar las posibilidades de los videojuegos en educación secundaria obligatoria

      Ismael Piazuelo Rodríguez, Juan Mar Beguería

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      págs. 74-95

      

    • ¿Por qué quiero estudiar un grado de educación?: motivaciones y miradas del alumnado

      Iratxe Redondo Rodríguez, María del Mar Boillos Pereira, Naiara Bilbao Quintana

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      págs. 98-113

      

    • Literacy development and learning by design in english as an additional language: An exploratory study in higher education

      Agustín Reyes Torres, Juan Carlos Tordera Yllescas, Eduardo España Palop, Alexia Larchen Costuchen

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      págs. 114-133

      

    • Integrando la traducción audiovisual didáctica en la enseñanza del inglés online colaborativa: Estudio de caso del proyecto etwinning connecting cultures through podcasts

      Rocío Sánchez Villa, Cristina Huertas Abril, Francisco Javier Palacios Hidalgo

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      págs. 134-153

      

    • Estudio sobre el uso sedentario de pantalla y sus determinantes en alumnado valenciano

      Lucia Sanchis Francés, Alexandra Valencia Peris

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      págs. 154-171

      

    • Los movimientos de la naturaleza a través de la danza en educación infantil

      Carla Tomé Martínez, David López Ruiz

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      págs. 172-189

      

    • Realidad aumentada en la enseñanza de la historia: Retos, perspectivas y análisis crítico desde una revisión sistemática

      Rafael Villena Taranilla, Pascual David Diago Nebot, Sandra González Miguel

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      págs. 190-212

      

    • De la asignatura al mundo: La relación con los contenidos escolares de maestras/os de primaria en formación

      Sandra Zucas Alonso, Nieves Blanco García, J. Eduardo Sierra Nieto

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      págs. 213-221

      

  • Recensiones

    • Rodríguez-Domenech, María Ángeles (Ed.) (2024). El pensamiento geográfico y su enseñanza en el siglo XXI: Tendencias y perspectivas a través del proyecto de participación ciudadana ¡Nosotros Proponemos!. Madrid: Dykinson. ISBN: 978-84-1070-7

      Javier Alvarez Otero (res.)

      Es reseña de:

      • El pensamiento geográfico y su enseñanza en el siglo XXI: tendencias y perspectivas a través del proyecto de participación ciudadana ¡Nosotros Proponemos! / coord. por María de los Ángeles Rodríguez Domenech

        Dykinson, 2024. ISBN 978-84-1070-774-0

      • Texto completo

      págs. 222-226