Educere et Educare: Revista de Educação
Artigos e Ensaios
págs. 1-23
págs. 24-46
págs. 47-67
págs. 68-84
“Educar para promover o desenvolvimento”: uma análise da edição nº 140 da Revista do Ensino do Rio Grande do Sul a partir da lei 5692/71
Raissa Lamadril da Silva Silveira, Alessandro Carvalho Bica, Taise Simioni
págs. 85-105
Conhecimento produzido sobre autoavaliação nos programas de pós-graduação brasileiros
Marcos Paulo Mesquita, Elizeth Gonzaga dos Santos Lima, Denise Balarine Cavalheiro Leite
págs. 106-125
págs. 126-145
O Programa Residência Pedagógica pela ótica docente na escola-campo
Vanessa Freitag de Araújo, Gizeli Aparecida Ribeiro de Alencar, Osana Paula Sirino Rodrigues
págs. 146-162
Crianças indígenas: o brincar ao ar livre e o transtorno de déficit da natureza
Júlia Carolina Silva Borges, Marina Navarro Verde Ubaldo Ribeiro, Simoni da Penha Lopes Marinho, Reginaldo Oliveira Nunes
págs. 163-178
Estágio de docência na pós graduação stricto sensu
Carmen Célia Barradas Correia Bastos, Mayara Fabriny de Barros Silva Ribeiro
págs. 179-199
Educação de Jovens e Adultos (EJA): proposta e realidade pós-pandemia
Susana Schneid Scherer, Aline Aparecida da Silva Cruz, Solange Becher de Araujo, Károla Thayane de Mera dos Santos Pinheiro
, Gabriela Padilha, Maria Eduarda Ferreira de Souza, Emanuely Tangriane Szimanskipágs. 200-215
Letramento matemático: compreensões emergentes para a aprendizagem em matemática nos anos iniciais do ensino fundamental
Anderson Oramisio Santos, Guilherme Saramago de Oliveira, Camila Rezende Oliveira
págs. 216-235
Formação na graduação em enfermagem: a percepção de acadêmicos acerca das aulas práticas
Rosa Maria Rodrigues, Alessandra Crystian Engles dos Reis, Gicelle Galvan Machineski, Solange de Fátima Reis Conterno
págs. 236-256
Resistência Camponesa: a luta por terra e educação
págs. 257-273
As emoções e o processo educativo: uma leitura a partir da teoria Histórico-Cultural
Claudia Dallagnol, Ivete Janice Oliveira Broto, Ieda Maria Kleinert Casagrande
págs. 274-292
Saúde e estilo de vida de docentes considerando a atividade física no lazer na pandemia de covid-19
Saulo Testa, Fernando Pereira Cândido, Suelen Vicente Vieira, Jorge Both
págs. 293-315
Neurodidática e metodologia ativa no ensino: Uma relação eficaz
págs. 316-329
A história de luta, organização e conquista da escola itinerante Chico Mendes-PR
Fabiana Gonçalves de Souza Claudio, Franciele Soares dos Santos, Suely Aparecida Martins
págs. 330-349
A problematização da realidade vivida: Educar para a emancipação diante da cultura dos agrotóxicos
págs. 350-365
págs. 366-384
A educação étnico-racial na escola: Experiências de jovens do quilombo Chácara das Rosas – Canoas/RS
págs. 385-411
A formação de professores para inserção de telas digitais nas práticas pedagógicas: estado da arte
Milena dos Santos Siqueira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
págs. 412-433
Acessibilidade curricular e inclusão escolar: uma revisão de literatura
págs. 434-454
págs. 455-464
O acesso do negro à graduação em medicina como ferramenta antirracista uma revisão bibliográfica
Edimilson Pereira Araujo, Benjamim Barbosa de Azevedo, Francisco das Chagas Martins Costa Filho, Eduardo Gomes Machado
págs. 465-481
Prática docente na escola do campo: entre a arte e o ofício de articular saberes e conhecimentos
págs. 482-503
págs. 504-523
Artigos e Ensaios
BNCC, Currículo e Ensino Religioso
Alessandra Tatiane Galvão Chiaretti
, Valéria Fernanda Silveira Ferreira, José Luis Derissopágs. 524-539
págs. 540-556
Educação Financeira: abordagem interdisciplinar dirigida pela transdisciplinaridade
Queila Franciéle Fabris Bosio
, Hieda Maria Pagliosa Corona, Edilson Pontarolopágs. 557-577
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