A formação de professores para inserção de telas digitais nas práticas pedagógicas: estado da arte
Milena dos Santos Siqueira, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Educere et Educare: Revista de Educação, ISSN-e 1981-4712, ISSN 1809-5208, Vol. 18, Nº. 45, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educere 2023 - Fluxo Contínuo), págs. 412-433
Memória e subjetividade: A percepção de profissionais da educação infantil frente à pandemia de Covid-19
Eliane Küster, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 17, Nº. Extra 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Memórias, subjetividades e diversidades culturais), págs. 1021-1036
O eixo história da educação no Educere (2008-2017)
Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Adriana Ferreira Martins Alflen
Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 43, Nº. 1, 2021
O perfil docente no ensino superior privado e o desempenho no Enade
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Daniel Schneiker
Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 6, Nº. 2, 2021
O pleno desenvolvimento da pessoa” e sua adesão no Ensino Superior
Marcelo Haponiuk Rocha, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 16, Nº. 4, 2021, págs. 2458-2472
Reflexões acerca dos principais alicerces da «Escola sem Partido»
Michelle Fuchs, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 38, 2021 (Ejemplar dedicado a: Paulo Freire in his centenary: Commitment, ethics and hope), págs. 124-136
A educação brasileira e a cultura fotográfica: para além da impressão
Edson Rodrigues Passos, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. 4, 2020, págs. 1799-1823
Construindo as competências do professor do ensino superior no Brasil: uma análise de trajetórias de docentes de escola de negócios
Cecília Berger, Leandro Figueira Neto, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Roteiro, ISSN-e 2177-6059, ISSN 0104-4311, Vol. 44, Nº. 3, 2019 (Ejemplar dedicado a: Roteiro)
Formação continuada de professores alfabetizadores no Brasil: percepções sobre o PNAIC
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Adriana Ferreira Martins Alflen
Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 34, 2019 (Ejemplar dedicado a: El largo camino hacia la coeducación), págs. 116-127
Alexandra Ferreira Martins Ribeiro, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Acta Scientiarum. Education, ISSN 2178-5198, ISSN-e 2178-5201, Vol. 40, Nº. 1, 2018
Competencies and Performance of Engineering Professors: Evidence from a Brazilian Public University
Gustavo Dambiski Gomes de Carvalho, Rúbia Oliveira Corrêa, Hélio Gomes de Carvalho, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira, Rosângela de Fátima Stankowitz Penteado, Jorge Luciano Gil Kolotelo
Ingeniería e Investigación, ISSN-e 2248-8723, ISSN 0120-5609, Vol. 38, Nº. 3, 2018, págs. 33-41
A memória escolar na Educação básica: um estudo de caso
Edson Rodrigues Passos, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
La modernización de la enseñanza tras la Ley General de Educación: contextos y experiencias / coord. por Carmen Sanchidrián Blanco, 2022, ISBN 9788419226266, págs. 163-183
O jornal sindical como lugar de imagens e memórias: luta e resistência política dos trabalhadores em educação
Edson Rodrigues Passos, Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
La modernización de la enseñanza tras la Ley General de Educación: contextos y experiencias / coord. por Carmen Sanchidrián Blanco, 2022, ISBN 9788419226266, págs. 299-322
Continuous teacher education: a study based on the phases and cycles elaborated by Huberman
Alboni Marisa Dudeque Pianovski Vieira
Search and research [Recurso electrónico]: teacher education for contemporary contexts / coord. por Juan José Mena Marcos, Ana García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Francisco José García Peñalvo, Marta Martín del Pozo, 2017, ISBN 978-84-9012-769-8, págs. 209-216
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