O Programa Residência Pedagógica pela ótica docente na escola-campo
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Araújo, Vanessa Freitag de [1] ; Alencar, Gizeli Aparecida Ribeiro [1] ; Rodrigues , Osana Paula Sirino
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[1] Universidade Estadual de Maringá
Universidade Estadual de Maringá
Brasil
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- Localización: Educere et Educare: Revista de Educação, ISSN-e 1981-4712, ISSN 1809-5208, Vol. 18, Nº. 45, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educere 2023 - Fluxo Contínuo), págs. 146-162
- Idioma: portugués
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Resumen
Ao considerar a formação docente, bem como os desafios que se mostram na educação no que diz respeito da dualidade da relação teoria e prática, apresentamos possibilidades de reflexões sobre o Programa Residência Pedagógica, destacando a função da prática em campo e a receptividade dos profissionais que já atuam nas áreas. Objetivamos analisar a concepção de professores regentes das escolas-campos, que receberam os residentes no contexto escolar e a coparticipação no processo de formação inicial dos licenciados em Pedagogia. O estudo apresenta a origem do Programa e seus respectivos projetos de leis, com intuito de contextualização histórica. Foram realizados apontamentos sobre a integração entre os cursos de licenciaturas e os programas de estágios na formação dos acadêmicos e como estes são interpretados no contexto de sala de aula por seus co-formadores. Acreditamos ser necessário a promoção de estudos dessa natureza, em que o processo formativo inicial é refletido sob a perspectiva dos professores das escolas de educação básica, uma vez que o cenário educacional brasileiro aponta para a continuidade de programas com características de formação em campo, pensando no aperfeiçoamento dos profissionais da educação e possibilitando aos residentes a imersão em um ambiente de experienciação da profissão.
