A educação étnico-racial na escola: Experiências de jovens do quilombo Chácara das Rosas – Canoas/RS

• Malonn, Carina ^[1] ; Fritsch, Rosangela ; Pasinato, Darciel ^[1]
  1. [1] Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Universidade do Vale do Rio dos Sinos

     Brasil

     
• Localización: Educere et Educare: Revista de Educação, ISSN-e 1981-4712, ISSN 1809-5208, Vol. 18, Nº. 45, 2023 (Ejemplar dedicado a: Educere 2023 - Fluxo Contínuo), págs. 385-411
• Idioma: portugués
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  • O estudo trata das relações étnico-raciais na   trajetória escolar de jovens quilombolas do Quilombo Chácara das Rosas, no município de Canoas no estado do Rio Grande do Sul, Brasil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de natureza exploratória ocorrida entre os anos 2020 e 2021. Por meio da análise de conteúdo de entrevistas compreensivas e da análise documental de políticas educacionais sobre educação étnico-racial objetivamos compreender como as relações étnico-raciais são percebidas e significadas por quatro jovens quilombolas em suas trajetórias escolares no Ensino Fundamental. Sustenta-se teoricamente no campo das epistemologias do sul, políticas educacionais e no conceito de juventudes. Identificamos que a relevância da educação para as relações étnico-raciais é compreendida pelos jovens. No entanto, possuem contato pontual com a temática na escola, o que os faz procurar conhecimentos sobre suas origens culturais por meio da oralidade, em conversas realizadas com familiares no interior do Quilombo. Os conteúdos, ações e atividades relacionadas e educação das relações étnico-raciais são escassas nas escolas e influenciam na percepção de jovens negros sobre si e seus posicionamentos nos espaços coletivos.