Aula abierta

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  Año 2023, Vol. 52, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Educación para la diversidad, la inclusión y el desarrollo de competencias específicas

  • Artículos-Miscelánea

    • Creatividad e implicación docente: análisis de factores que influyen en el respeto a la diversidad sexual del alumnado de secundaria

      Ricard Huerta, Vicente Alfonso Benlliure

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      págs. 7-14

      

    • La perspectiva del profesorado sobre el contexto escolar en educación inclusiva

      Andrés Escarbajal Frutos, Juan Carlos Cárceles Muñoz, Tomás Izquierdo Rus

      • Resumen
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      págs. 15-22

      

    • El valor de la interculturalidad en los proyectos educativos y de convivencia de las escuelas españolas: el caso de Cataluña

      Irimia Cerviño Abeledo, Àngels Torrelles Montanuy

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      págs. 23-31

      

    • Percepciones de directivos escolares en centros de contextos desfavorecidos sobre el liderazgo y la organización escolar

      Mireia Tintoré Espuny, Rafael López Meseguer, Diego Ardura Martinez, Arturo Galán González

      • Resumen
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      págs. 33-42

      

    • Explorando la percepción de futuros maestros de primaria sobre el pensamiento matemático de los alumnos en un problema de proporcionalidad

      María Burgos, Jorhan Chaverri

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      págs. 43-52

      

    • Relación entre competencia matemática y competencia lectora de docentes en formación, con perspectiva de género

      Lucía Mirete Ruiz, Encarna Bas Peña, Javier J. Maquilón Sánchez

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      págs. 53-60

      

    • Un marco pedagógico para promover la competencia financiera sostenible en la educación y formación profesional secundaria: el caso del proyecto SuFi

      Ieva Margevica, Sandra Lake, Tamara Pigozne, Jani Siirilä, Svetlana Surikova

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      págs. 61-70

      

    • Autoeficacia en la gestión del aula en el profesorado de primaria y secundaria: variables predictoras y perfiles docentes

      Héctor González Mayorga, Agustín Rodríguez Esteban

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      págs. 71-80

      

    • Análisis del Prácticum de Educación Infantil y Primaria en las universidades españolas

      Sebastià Verger Gelabert, Laia Riera i Negre, Maria Rosa Rosselló Ramon, Bartomeu Mut Amengual

      • Resumen
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      págs. 81-90

      

    • Una revisión bibliográfica sistemática de la investigación sobre Phonics en el mundo anglosajón y en España

      Javier Fernández Molina, María Tabuenca Cuevas

      • Resumen
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      págs. 91-100