Magister: Revista miscelánea de investigación (Magister: Revista de Formación del Profesorado e Investigación Educativa)

• 

  Año 2020, Vol. 32, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Sección General

    • Diseño, aplicación y valoración del feedback formativo para la tutorización del TFG

      Carme Pinya Medina, Begoña de la Iglesia Mayol, Sebastià Verger Gelabert, Maria Rosa Rosselló Ramon

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-8

      

    • El aprendizaje de lenguas extranjeras en los e-sports: una revisión teórica

      Ana Yara Postigo Fuentes, Manuel Fernández Navas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-15

      

    • Directores y directoras de los centros de educación infantil y educación primaria. Importancia de sus funciones y competencias: formación, satisfacción y colaboración que reciben

      María González Álvarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 16-22

      

    • Profesorado y convivencia escolar: necesidades formativas

      María Ángeles Hernández Prados, Antonia Penalva López, Catalina Guerrero Romera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 23-32

      

    • El crecimiento moral docente: la relación con actitudes vinculadas a valores : percepción de normalistas de Michoacán (México)

      Marcela Hernández González, Miguel Pérez Ferra, Virginia González Ornelas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-39

      

  • Sección extraordinaria. Propuestas y experiencias para una formación online en tiempos de pandemia

    • Formación de maestros de educación primaria en el contexto de confinamiento: la importancia del aprendizaje autorregulado en las matemáticas

      Diana Hidalgo Moncada, Francisco Javier Díez Palomar, Yuly Marsela Vanegas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-48

      

    • Resolución de problemas previo a instrucción, aplicado al aprendizaje online de modelos de atención selectiva

      Susana Carnero Sierra, Eduardo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-54

      

    • Virtualizando la enseñanza presencial en matemáticas: recursos en bachillerato y nivel universitario

      María Del Rocío Blanco Somolinos, José Luis González Fernández, Cristina Solares Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 55-61

      

    • Microteaching at home: fomento de la creatividad y el aprendizaje “lúdico” en la Universidad en tiempos de la COVID-19

      Adrián Sánchez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 62-65

      

    • Adaptación rápida a un modelo de docencia virtual: estudio de caso en la asignatura Didáctica de la Geometría

      S. van Vaerenbergh

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 66-71

      

    • Herramientas de geolocalización como estrategia didáctica y relacional: una experiencia con el arte latinoamericano en tiempos de pandemia

      Renata Ribeiro dos Santos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-77

      

    • Modelando la deconstrucción digital: enseñanza y aprendizaje de las matemáticas durante el encierro

      Agnese Del Zozzo, Marzia Garzetti, George Santi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-86

      

    • La docencia a distancia del inglés: una experiencia didáctica en la universidad

      Heike Fischer, Manuel Cristóbal Rodríguez Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 87-92

      

    • Estrategia educativa remota en tiempos de pandemia

      Karol Rueda Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-96

      

    • Elaborando cómics en tiempo de confinamiento para aprender matemáticas en Educación Infantil y Primaria

      Beatriz Sánchez-Barbero, María José Cáceres García, José María Chamoso Sánchez, María Mercedes Rodríguez Sánchez, David Rodríguez Muelas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 97-101

      

  • Sección extraordinaria. Desafíos y oportunidades para una evaluación adaptada a contextos virtuales

    • Exámenes no presenciales en época del COVID-19 y el temor al engañ: un estudio de caso en la Universidad de Oviedo

      José Manuel Montejo Bernardo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 102-110

      

    • Afrontando con el alumnado la evaluación online de una didáctica del medio natural en tiempos de la COVID-19

      Antonio Torralba Burrial

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 111-121

      

    • Diseño de una prueba de evaluación para evaluar conocimientos prácticos en Matemáticas

      María Del Rocío Blanco Somolinos, José Luis González Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 122-128

      

    • “¡No es esto, no es esto!”: reflexiones docentes desde una universidad presencial (presuntamente) virtualizada

      Carlos Menéndez Otero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-136