Información General

• Autores: Juan Antonio López Núñez (coord.), Juan Miguel Fernández Campoy (coord.), Pablo José García Sempere (coord.), Juan José Victoria Maldonado (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-189-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este libro busca abordar estos desafíos al ofrecer una visión integral de la investigación y la innovación en competencias docentes y formación del profesorado. Desde la revisión de las últimas investigaciones hasta la exploración de prácticas innovadoras en la preparación de educadores, este libro ofrece un recurso valioso para investigadores, educadores, líderes educativos y responsables políticos interesados en mejorar la calidad de la educación y en promover el éxito de todos los estudiantes.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Tecnología educativa: teoría, práctica y formación

    Alejandro Martínez Menéndez, Nuria María Murcia Ballesta, José Antonio Martínez Domingo, Blanca Berral Ortiz

    págs. 13-18

    

  • La resiliencia: una soft skill clave en la formación docente

    Óscar Martínez Parés

    págs. 19-31

    

  • Redes sociales y educación: integración de la actualidad en la escuela

    Blanca Berral Ortiz, Carmen Rocío Fernández Fernández, José Fernández Cerero, Natalia Moreno Palma

    págs. 33-39

    

  • Creencias de tutores de práctica de la carrera de Pedagogía en inglés respecto al desarrollo de la habilidad de reflexión en la formación inicial docente de una universidad pública

    Deisy Campos Galdames, Susana Ralph Vásquez, Paulina Tapia Caballero, Carolina Villalobos Quiroz

    págs. 41-51

    

  • Conectando el aprendizaje-servicio con las TIC: innovación educativa para una formación universitaria más colaborativa y tecnológica

    José Antonio Martínez Domingo, Pepa Haba García, Nuria María Murcia Ballesta, Manuel Enrique Lorenzo Martín

    págs. 53-60

    

  • La inteligencia emocional como soft skill clave para el éxito personal y profesional

    Verónica Sierra Sánchez

    págs. 61-70

    

  • Impacto de Kahoot! como herramienta didáctica en el ámbito universitario

    Marta Montenegro Rueda, Natalia Moreno Palma, Manuel Enrique Lorenzo Martín, Pepa Haba García

    págs. 71-78

    

  • Calidad educativa en Educación Superior a través del aprendizaje experiencial y competencial: un enfoque con modelos de ecuaciones estructurales

    Cecilia Latorre Cosculluela

    págs. 79-90

    

  • Experiencia práctica: la metodología Montessori aplicada en niños entre los 3 y 12 años

    Carmen Rocío Fernández Fernández, José Fernández Cerero, Alejandro Martínez Menéndez, Marta Montenegro Rueda

    págs. 91-98

    

  • La investigación componente esencial para el emprendimiento digital en universidades públicas de Colombia: caso de estudio el Programa de Ingeniería de Sistemas en la Universidad Popular del Cesar

    María Johana Carvajalino Quintero, María del Carmen Jiménez Barriosnuevo, Alvaro Oñate

    págs. 99-102

    

  • Aprendizaje-servicio: herramienta metodológica para el desarrollo de competencias y actitudes vinculadas a la atención a la diversidad

    Sergio Cored Bandrés

    págs. 103-115

    

  • Acompañamiento pedagógico para docentes EPJA: una primera exploración desde la actualización didáctica

    Bernardo Madariaga, Carla Olivares Petit

    págs. 117-125

    

  • Apropiación del sistema educacional para jóvenes y adultos (EPJA): una mirada desde el profesorado de Ciencias Naturales

    Carla Olivares Petit, Pamela Palomera Rojas, Jonathan Ríos Escalona

    págs. 127-139

    

  • Estrategias para el fortalecimiento del pensamiento reflexivo

    Diana Flores Noya, Ximena Álvarez Barría, Hugo Martínez Cortés, Susana Ralph Vásquez

    págs. 141-150

    

  • Potenciando el aprendizaje: el rol de las competencias transversales, la motivación y la inteligencia emocional mediante metodologías activas

    Alberto Quilez Robres

    págs. 151-162

    

  • Acompañamiento desde las ciencias, la didáctica, currículum y tecnología para profesores EPJA: reporte de una experiencia piloto

    Carla Olivares Petit, Yonnhatan García Cartagena, Germán Barriga-González

    págs. 163-170

    

  • Contribution of the multimedia technologies course to the graduation profile

    Elsia Escamilla Salazar, Atilano Martínez Huerta, Guadalupe Maribel Hernández Muñoz, José Apolinar Loyola Rodríguez

    págs. 171-179

    

  • Apropiación de Ciencias Naturales por parte de estudiantes en modalidad EPJA

    Rubén Arancibia Olivares, José Muñoz-Espinoza, Javier Romero Isla

    págs. 181-189

    

  • Innovación tecnoeducativa “Microsoft”: profesorado plataforma

    Cristina Pulido Montes, Sabina Checa Caballero

    págs. 191-205

    

  • Origen, denominación y clasificación de las "soft skills" o competencias transversales

    Ana Rodríguez Martínez

    págs. 207-218