Actas del congreso: Las enseñanzas de la matemáticas - Dialnet

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Actas del congreso: Las enseñanzas de la matemáticas

Imagen de portada del libro Actas del congreso

Información General

Editores: Junta de Castilla y León
Año de publicación: 2014
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-606-6831-2
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Citas a capítulos: 4 Citas

Listado de artículos

- Conferencia de Clausura
  - Tecnologías de la información y de la comunicación y aprendizaje basado en la investigación: ¿Qué sinergias?
    Michèle Artigue
    - Resumen
    págs. 15-28
- Ponencias paralelas
  - Metodologías activas para un aprendizaje eficaz de las matemáticas
    Oscar Abellón
    - Resumen
    págs. 31-48
  - Aprendizaje cooperativo: ¿Cuáles son las claves para que funcione?
    Paloma Gavilán Bouzas
    - Resumen
    págs. 49-56
  - Intuición visual y razonamiento en matemáticas .
    Inés María Gómez Chacón
    - Resumen
    págs. 57-70
  - Enseñanza por proyectos: Una propuesta para la formación de maestros en educación estadística 71
    Maria Teresa González, José María Chamoso Sánchez
    - Resumen
    págs. 71-88
  - Matemáticas para hacer modelos: El caso de las malas notas
    Fernando Arnaiz Bueno, Constantino de la Fuente Martínez
    - Resumen
    págs. 89-104
  - Aprender matemáticas en una comunidad de aprendizaje
    Azucena Jiménez Yuste
    - Resumen
    págs. 105-112
  - La educación matemática en primaria en el siglo xxi
    Antonio Ramón Martín
    - Resumen
    págs. 113-122
  - Creación de más y mejores oportunidades de aprendizaje matemático
    Núria Planas i Raig
    - Resumen
    págs. 123-124
  - Las matemáticas en Singapur: ¿puede su metodología explicar sus resultados
    Pedro Antonio Ramos Alonso
    - Resumen
    págs. 125-130
- Talleres
  - Taller de pbl (problem based learning) en matemáticas.
    Oscar Abellón Martín
    - Resumen
    págs. 133-150
  - Taller de aprendizaje cooperativo
    Raquel Alario Gavilán, Paloma Gavilán Bouzas
    - Resumen
    págs. 151-152
  - Geogebra, un punto de partida
    José Manuel Arranz San José, Rubén Jiménez Jiménez
    - Resumen
    págs. 153-186
  - Aspectos multidisciplinares en la didáctica de la estadística para educación secundaria obligatoria mediante herramientas tic innovadoras 187
    Noemí de Castro García
    - Resumen
    págs. 187-190
  - La sesión cooperativa. La interacción al servicio del aprendizaje significativo
    - Resumen
    págs. 195-216
  - Taller: Jugando, manipulando y haciendo preguntas también aprendemos matemáticas
    Rosa María Fernández Barcenilla, María Luisa Novo
    - Resumen
    págs. 217-240
  - Taller: Scratch para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas
    Carmen Hernández
    - Resumen
    págs. 241-242
  - La calculadora para mejorar el cálculo en primaria
    Antonio Ramón Martín Adrián
    - Resumen
    págs. 243-244
  - Papiroflexia para aprender matemáticas
    Isabel Negueruela Sánchez
    - Resumen
    págs. 245-266
- Mesa redonda
  - Implementaciones metodológicas entre etapas educativas.
    Sonsoles Blázquez
    - Resumen
    págs. 269-282
- Comunicaciones
  - dímelo con números.
    - Resumen
    págs. 285-296
  - Integración de "libros geogebra" en el aprendizaje de conceptos geométricos en el grado de educación primaria
    Matías Arce Sánchez, Tomás Ortega del Rincón, Cristina Pecharromán Gómez
    - Resumen
    págs. 297-308
  - El problema de Josefo: Magia e investigación
    Antonio Arroyo Miguel
    - Resumen
    págs. 309-314
  - Matemáticas en el Thyssen: Algo más que geometría
    Myriam Codes Valcarce
    - Resumen
    págs. 315-322
  - La diferencial, una vuelta al cálculo primigenio
    - Resumen
    págs. 323-328
  - La innovación en la clase de matemáticas: Una reflexión desde la formación de profesores de secundaria y bachillerato
    María Laura Delgado Martín
    - Resumen
    págs. 329-342
  - Diseño y ejecución de una propuesta globalizada de matemáticas manipulativas educación primaria
    Rosa María Fernández Barcenilla
    - Resumen
    págs. 343-362
  - Metodología investigadora: La estrategia ¿qué si no? con ejemplos para la clase .Timss: Una visión internacional de la evaluación de las matemáticas en educación primaria
    Constantino de la Fuente Martínez
    - Resumen
    págs. 363-368
  - La motivación en la enseñanza aprendizaje de las matemáticas
    - Resumen
    págs. 373-384
  - Unidad didáctica: Los números reales en ESO: Elaboración de materiales didácticos para laatención a la diversidad utilizando una metodología colaborativa en el aula
    María Asunción García Olivares, Tomás Ortega del Rincón
    - Resumen
    págs. 385-392
  - Estadística en el entorno
    - Resumen
    págs. 393-398
  - Diseño de una experiencia con foros virtuales en un curso de matemáticas para ingenieros
    José María Chamoso Sánchez, María Teresa González Astudillo, María de las Mercedes Rodríguez Sánchez
    - Resumen
    págs. 399-406
  - Aprendizaje autónomo de alumnos de ingeniería mediante una web de vídeos
    Alvaro Lozano Rojo
    - Resumen
    págs. 407-414
  - Flexibilidad en la resolución de problemas: Una experiencia en el aula
    Antonio Manzano Rodríguez, Mónica Sobrado
    - Resumen
    págs. 415-430
  - Innovación metodológica en el primer ciclo de educación primaria en el colegio Montessori de Zaragoza: Implementación del peim
    Pilar Ester Mariñoso, Vicente Bermejo Fernández
    - Resumen
    págs. 431-444
  - TEDS-M y TALIS: Algunos aspectos de la formación y el desarrollo profesional de los profesores de matemáticas
    - Resumen
    págs. 445-448
  - Diseño de aplicaciones Android para la enseñanza de las matemáticas
    Martín Ernesto Tiznado Hernández
    - Resumen
    págs. 449-458
  - Una propuesta innovadora para la enseñanza de la proporcionalidad aritmética en el primer ciclo de ESO
    Antonio Miguel Oller Marcén, Cristina Pecharromán Gómez
    - Resumen
    págs. 459-470
  - Matemáticas divertidas: Gymkana en Gredos"
    - Resumen
    págs. 471-478
  - Matemáticas "educa-activas" desde la facultad de educación
    María Luisa Novo
    - Resumen
    págs. 479-490
  - El dominó para aprender matemáticas
    Beatriz Sánchez-Barbero, José María Chamoso Sánchez, María José Cáceres García
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    págs. 491-504
  - Las matemáticas en Pisa, marco teórico y preguntas liberadas
    Luis Sanz San Miguel
    - Resumen
    págs. 505-508
  - "Mat-emocion": Una mirada al desarrollo lógico- matemático en educación infantil desde una perspectiva emocional
    Beatriz Suárez Quijada
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    págs. 509-522
  - Innovación en la estimulación cognitiva integral a través del ábaco japonés: Método UCMAS a nivel curricular en educación infantil
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    págs. 523-529

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