Información General

• Autores: Ascensión Palomares Ruiz (coord.)
• Editores: Universidad de Castilla-La Mancha, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha
• Año de publicación: 2017
• País: España
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Listado de artículos

• • Competencia lingüística y dificultades de comunicación en los centros bilingües de la comunidad autónoma de Madrid

    Ascensión Palomares Ruiz, Raúl González Fernández, Belinda Domingo Gómez

    págs. 8-15

    

  • Realidad aumentada e inclusión para propiciar el empoderamiento y la participación

    Juan Manuel Trujillo Torres

    págs. 16-25

    

  • Consecuencias de internet en los resultados escolares en la educación secundaria

    Francisco Ramón Román Tárraga, Ascensión Palomares Ruiz, Llanos Roldán Aroca

    págs. 26-46

    

  • Una propuesta de educación emocional a través del aps con los alumnos de la facultad de educación de cuenca (UCLM)

    Mariano Herraiz Gascueña, Amparo Martínez Cano

    págs. 47-61

    

  • La imagen del profesorado ante el uso de las tic con alumnado con necesidades educativas especiales intelectuales

    Natalia Simón Medina, Julio César Cisneros Britto, Felipe Gértrudix Barrio

    págs. 62-75

    

  • Nuevos retos formativos y reciclajes frente al etnocentrismo y racismo institucional de los profesionales de la educación

    Alberto Castellano

    págs. 76-88

    

  • The inclusion of children with special education needs in a kindergarten room

    Celeste Rosa, Elisa Capricho, Cristina Seixas, João Casal, Helena Raposo

    págs. 89-100

    

  • “Victory, victory, all'S well that goes on well…” project of social involvement with the elderly

    Eva María Santos Lacerda, Paula Raposo, Leonor Feijóo Silveira, Maria João Nunes, Paula Farinho

    págs. 101-114

    

  • Education in pediatric palliative care – parents’ perceptions

    S. Brites, Helena Paula De Medeiros Correia Raposo, A. Moreira, Paula Farinho, Pedro Miguel Pinho Pereira

    págs. 115-125

    

  • Social inequality and the digital divide among students

    Pedro Miguel Pinho Pereira, Helena Paula De Medeiros Correia Raposo, João Carlos Vieira Casa, Eva María Santos Lacerda

    págs. 126-133

    

  • Cuestionario para valorar las condiciones organizativas y curriculares en las aulas de educación primaria para responder a las necesidades educativas del alumnado con TDAH

    Beatriz Estévez Estévez, María José León

    págs. 134-147

    

  • Observación de las posibilidades metacognitivas de las tareas en educación infantil a partir de un estudio piloto

    María Beatriz Páramo Iglesias, María Esther Martínez Figueira, Vanessa E. Palacios

    págs. 151-163

    

  • El liderazgo en facebook entre los profesionales de atención temprana

    Elba Gutiérrez Santiuste, Pilar Ibáñez Cubillas

    págs. 164-171

    

  • El ensayo científico multilingüe/ multilingual scientific writing course

    Rosario Arroyo González, Mariano Gabriel Fernández Almenara

    págs. 172-182

    

  • Las aulas abiertas especializadas en el trastorno del espectro del autismo en Castilla-La Mancha, una modalidad de escolarización inclusiva

    María José Yolanda Hernández Moreno

    págs. 183-191

    

  • Un plan de acogida para alumnos/as con necesidades educativas especiales

    Ana Patricio Martínez, Asunción Moya Maya, Daniel Ollero Conde

    págs. 192-201

    

  • Revisión legislativa de la educación de las personas sordas

    Helena Hernández Flores

    págs. 202-209

    

  • Un enfoque docente basado en la cultura de la paz, para el fomento de la inclusión en contextos educativos de dificil desempeño

    Antonio Leal Martín

    págs. 210-226

    

  • Artes plásticas y visuales: Desarrollo de la competencia emocional en la escuela

    David López Ruiz, Dolores Carrillo, Ainoa Martínez Sánchez

    págs. 227-236

    

  • El modelo de vinculación emocional consciente (vec) como herramienta de gestión emocional en el profesorado

    Manuela Martínez Lorca, M. Carmen Zabala Baños

    págs. 237-249

    

  • Innovando la atención de los alumnos con altas capacidades

    Juan Carlos Torrego Seijo, Carlos Monge López, M. Lorena Pedrajas López, María Yolanda Muñoz Martínez

    págs. 250-261

    

  • Transformando la educación a través de una voz protagonista

    Rocío Felices Cañabate

    págs. 262-271

    

  • Inclusión educativa en contextos universitarios: Experiencia del programa Ucampacitas para personas con discapacidad intelectual

    Cecilia Mateo Sánchez, Isabel Mengual Luna, Mar Pintado Giménez, Almudena Vicente Buendía

    págs. 272-282

    

  • Actitudes y percepciones hacia la diversidad cultural y la interculturalidad en el contexto universitario de la universidad pública de navarra

    Alicia Peñalva Vélez

    págs. 283-293

    

  • Nuevas formas de intervención socioeducativa: El empoderamiento personal en la exclusión social

    Sergio Buedo Martínez

    págs. 294-302

    

  • Formación y profesionalización en logopedia

    Ana Rosa Bodoque Osma, Purificación Sánchez Delgado, Aina Cristina Belda Galbis

    págs. 303-321