New pedagogical studies in higher education. - Dialnet

Ir al contenido

Ayuda

New pedagogical studies in higher education.

Imagen de portada del libro New pedagogical studies in higher education.

Información General

Autores: José G. Galán, Eloy López Meneses, Alicia Jaén Martínez (ed. lit.)
Editores: UMET Press
Año de publicación: 2016
País: Puerto Rico
Idioma: español
ISBN: 978-1-943697-10-6
Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

- Introduction: Higher education in a globalized world. The new stage of a millennial institution.
  José G. Galán
  págs. 7-10
- Experiencia sobre el uso de tic para el desarrollo de competencias en la educación superior.
  Carmen Corujo Vélez
  págs. 11-21
- La calidad de la educación superior a debate: El paroxismo credencialista en el ámbito científico español.
  Rubén Arriazu
  págs. 22-30
- El uso de la metodología de la clase invertida5 en el grado de trabajo social. Posibilidades y límites.
  Ana Alcázar Campos
  págs. 31-37
- Estrategias de aprendizaje en la asignatura física para un alumno con síndrome de asperger.
  S. Hurtado, Ana Romero-Abrio
  págs. 38-46
- Universidad y formación permanente: Evolución del programa “aula abierta de mayores” de la Universidad Pablo de Olavide
  Teresa Rebolledo Gámez, Julia Muñoz
  págs. 47-54
- Access to degree studies. Initial teacher training criteria.
  Laura Pérez Granados
  págs. 55-67
- El aprendizaje cooperativo: Ventajas e inconvenientes de su implantación en la enseñanza superior.
  Virginia de Alba Quiñones
  págs. 68-75
- La evaluación compartida en educación superior a través del empleo de una rúbrica de evaluación consensuada.
  Antonia Ramírez García, Natalia González-Fernández, Irina Salcines Talledo
  págs. 76-84
- Experiencia universitaria para el fomento de la adquisición de competencias digitales mediante el uso del campus virtual en el grado en educación.
  Esther Fernández Márquez, Carlos Hervás-Gómez
  págs. 85-95
- La importancia de la Universidad de Puerto Rico en la anexión de río Piedras a San Juan:: Componente esencial en el proyecto de modernidad de Puerto Rico.
  Carmen Suárez Hernández
  págs. 96-102
- Implantación de los estudios de educación superior al EEES: la competencia del dominio y uso de los idiomas
  María Cristina Santana Quintana, Isabel Cristina Alfonzo de Tovar, María Teresa Cáceres Lorenzo, Marcos Salas Pascual, Yaiza Santana Alvarado, María Jesús Vera Cazorla
  págs. 103-111
- Collaborative learning in university classes is a powerful teaching strategy.
  María Milagrosa Gómez Cabrera, María Ascensión Viera Rodríguez
  págs. 112-116
- Conocimientos y contenidos básicos en la formación universitaria de los docentes de educación infantil en España
  María Santamarina Sancho, José Antonio Liébana Checa, María Pilar Núñez Delgado
  págs. 117-124
- La formación inicial de docentes a examen:: Reflexiones de un grupo de estudiantes del grado de magisterio de la Universidad de Cantabria.
  Ángela Sáiz Linares, Noelia Ceballos López
  págs. 125-133
- Aprendizaje basado en problemas y formación de alumnado en la atención a la discapacidad.
  Carolina Fernández Jiménez, María Fernández Cabezas, María Tamara Polo Sánchez
  págs. 134-144
- La metodología de aprendizaje de servicio como fundamento de comprensión en didáctica de las ciencias sociales:: Un proyecto educativo en contexto universitario.
  Laura Alejo Lozano
  págs. 145-154
- Un estudio del alumnado universitario en el contexto del espacio europeo de educación superior.
  Macarena Lozano Oyola, Inmaculada Romano Paguillo
  págs. 155-162
- Desarrollo de competencias genéricas mediante la técnica de aprendizaje cooperativo “JIGSAW”
  Cristina López Vargas, Juan C. Real
  págs. 163-174
- Presencia y relevancia de la historia de la educación en los planes de estudio de las universidades españolas.
  Jorge Cáceres Muñoz, Miguel Á. Martín Sánchez
  págs. 175-185
- El reto del empoderamiento estudiantil:: Experiencias de coaching educativo en el caribe colombiano.
  Anne Bécart
  págs. 186-191
- Consideraciones del profesorado sobre su función en la enseñanza universitaria
  Juan Pablo Hernández Ramos, Patricia Torrijos Fincias
  págs. 192-198
- Necesidades docentes en la formación inicial del profesorado de secundaria.
  Rocío Serrano Rodríguez, Alfonso Pontes Pedrajas
  págs. 199-206
- Accesibilidad en las instituciones de educación superior a través del servicio de atención al estudiante con discapacidad.
  Almudena Cotán Fernández
  págs. 207-216
- Análisis de las carencias en el alumnado universitario de nuevo ingreso en competencias matemáticas básicas.
  Ángel Francisco Tenorio Villalón, Ana M. Martín Caraballo, Concepción Paralera Morales
  págs. 216-226
- La tutela del trabajo de fin de grado:: ¿cómo trabaja el profesorado?
  Beatriz Martín del Campo
  págs. 227-231
- El aprendizaje cooperativo en el espacio europeo de enseñanza superior:: Experiencia para el desarrollo de competencias
  Alicia Jaén Martínez, Antonio Hilario Martín Padilla, Laura Molina García
  págs. 232-239
- Actitudes ambientales de los alumnos universitarios en el manejo de los residuos sólidos urbanos.
  Nancy Ortíz Escobar, Floristela Luna Hernández, Jesús Juárez Manríquez
  págs. 240-248
- La necesidad de formación de profesorado universitario para la inclusión del alumnado con discapacidad.
  Rafael Carballo Delgado
  págs. 249-253
- Los nuevos retos de la educación superior en criminología.
  Eduardo Navasquillo Lorda
  págs. 254-258
- La tutoría entre compañeros en educación superior. Adquisición de competencias académicas, personales y sociales.
  María Isabel Calvo Álvarez, José Antonio Cieza García, Sonia Casillas Martín
  págs. 259-273

Fundación Dialnet

Acceso de usuarios registrados

Imagen de identificación

¿Olvidó su contraseña?

¿Es nuevo? Regístrese

Ventajas de registrarse

Dialnet Plus

Opciones de compartir

Opciones de entorno

Sugerencia / Errata

© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados

Coordinado por: