Atención educativa a la diversidad en el nuevo milenio: XVIII Jornadas de Universidades y Educación Especial
Información General
- Editores: Universidade da Coruña, Servizo de Publicacións
- Año de publicación: 2001
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-95322-82-X
- Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Universidades y Educación Especial (18. 2001. A Coruña).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 24 Citas
Listado de artículos
-
Entrar con un buen pie en el nuevo milenio
María Teresa Núñez Mayán, Ana Iglesias Galdo, Juan José Bueno Aguilar
págs. 13-22
págs. 23-44
págs. 45-62
págs. 63-94
La institución escolar en tiempos de intolerancia: frente al pensamiento único, el compromiso con la aceptación de la diversidad
págs. 95-124
págs. 125-134
págs. 135-150
págs. 151-160
págs. 161-174
El aprendizaje y desarrollo de la lectura (y la escritura) en el alumno con necesidades auditivas: ¿un reto o una aventura?
págs. 175-184
págs. 185-210
Integración laboral de personas con discapacidad: Aportaciones para la comprensión de estos procesos a partir de la investigación
págs. 211-232
págs. 233-240
Desadaptación social e inserción laboral: Transición a la vida adulta. De los usuarios a los caminos (programas y redes) que soportan la vida cotidiana
págs. 241-250
págs. 251-270
págs. 271-284
págs. 285-304
Algunos apuntes sobre el empleo con soporte: Incidencia en un proyecto específico
Dolors Nuñez, Pedro Jurado de los Santos, José María Sanahuja Gavaldá
págs. 305-314
La diversidad en la educación secundaria obligatoria: algunos interrogantes ante un presente inestable y un futuro incierto
págs. 315-330
págs. 331-346
La construcción del Proyecto Curricular Integrado: una alternativa para dar respuesta a la diversidad en la ESO
Jesús Molina Saorín, Nuria Illán Romeu, Josefina Lozano Martínez
págs. 347-362
Retomando la educación secundaria y buscando la incorporación al mundo laboral y la vida adulta: Los programas de garantía social como alternativa
págs. 363-378
págs. 379-386
págs. 387-394
págs. 395-404
La hiperlexia: un ejemplo de la complejidad diagnóstica en el ámbito del lenguaje
págs. 405-412
págs. 413-420
La autoeficacia en la composición escrita: Estrategias didácticas de apoyo a personas con síndrome de Down
págs. 421-430
págs. 431-438
Construyendo un proyecto curricular integrado: la unidad didáctica integrada (U.D.I.) como medida para atender a la diversidad del alumnado del programa de diversificación curricular (I)
Jesús Molina Saorín, Josefina Lozano Martínez, Nuria Illán Romeu
págs. 439-448
Construyendo un proyecto curricular integrado: la unidad didáctica integrada (U.D.I.) como medida para atender a la diversidad del alumnado del programa de diversificación curricular (II)
Jesús Molina Saorín, Josefina Lozano Martínez, Nuria Illán Romeu
págs. 449-462
El euro y la atención a la diversidad: trabajo colaborativo del profesorado (I)
Jesús Molina Saorín, Josefina Lozano Martínez, Nuria Illán Romeu
págs. 463-474
El euro y la atención a la diversidad: trabajo colaborativo del profesorado (II)
Jesús Molina Saorín, Josefina Lozano Martínez, Nuria Illán Romeu
págs. 475-488
Las UACs: Una estrategia de atención a la diversidad en secundaria obligatoria. ¿Qué piensan los profesores en relación a ellas y cómo participan en las mismas? ¿Converge o diverge su pensamiento...?
págs. 489-498
págs. 499-506
págs. 507-522
La atención a la diversidad y la formación permanente del profesorado de educación secundaria: realidad y necesidades
págs. 523-538
págs. 549-556
págs. 557-566
págs. 567-576
págs. 577-590
La evaluación diagnóstica: ¿instrumentos de clasificación o experiencia de aprendizaje?
Ferrán Carreras Tudurí, María Luisa Granata, María Teresa Labayen Celaya
págs. 591-596
págs. 597-606
La asociación para las comunicaciones progresistas: una comunidad internacional en Internet para la promoción de los derechos humanos, el desarrollo y la paz
págs. 607-614
págs. 615-624
El tratamiento de la diferencia en nuestras escuelas: algunos interrogantes sobre las relaciones sociales
págs. 625-634
págs. 635-640
págs. 641-648
págs. 649-658
págs. 659-666
El programa integral de educación para la salud (PIEpS): innovación didáctica para jóvenes con discapacidad mental
págs. 667-676
págs. 677-684
págs. 685-690
La atención de los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales: Un debate actualmente abierto en Cataluña a favor de la calidad de vida de los y las escolares
págs. 691-702
págs. 703-708
págs. 709-716
págs. 717-724
págs. 725-730
Algunas luces y muchas sombras: la integración sociolaboral de personas con necesidades especiales
págs. 731-735
El profesor de apoyo a la integración: Principales problemas
págs. 736-748
págs. 749-762
Educación especial en la región de Cajamarca: Un proyecto de cooperación del Ayuntamiento y el Centro Latinoamericano de Lleida con el Patronato de rehabilitación y Educación Especial de Perú, la Universidad y la Dirección Regional de Educación del Departamento de Cajamarca
págs. 763-772
La ley de solidaridad en la educación de Andalucía: un avance en la respuesta educativa a la diversidad
págs. 773-780
Los padres y la interculturalidad en la escuela: historia de encuentros y desencuentros
págs. 781-792
págs. 792-802
Unidades de escolarización externas o unidades de escolarización compartiva: un viaje hacia el retorno a través de las palabras
págs. 803-810
págs. 811-818
Necesidades educativas especiales con orígenes en factores socioculturales: Caracterización, factores deprivativos, intervención educativa y roles profesionales
págs. 819-830
Un decálogo como metáfora: Supuestos a reflexionar en torno a los alumnos sobredotados
págs. 831-840
págs. 841-850
Interés y competencias sociolaborales de los jóvenes bordelines: Panorámica ofrecida por ellos mismos y por sus profesores
José María Cereza y Ramón, Gemma Filella Guiu, María Amparo Miñambres Abad
págs. 851-862
págs. 863-868
Montserrat Guasch García, Gabriel Comes Nolla, María Vives García, Carmen Ponce Alifonso, Esperança Martí
págs. 869-878
págs. 879-886
págs. 887-894
La optimización de la calidad de vida de las personas con discapacidad psíquica: un estudio contextualizado en la comarca de Será (Cataluña)
págs. 895-904
