InstitucionesÁrea de conocimientoPáginas webIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Recepciones de la pedagogía experiencial de Dewey en diversos enfoques metodológicos: el valor añadido del aprendizaje-servicio
Monike Gezuraga Amundarain, Ángela García Pérez
Educatio siglo XXI: Revista de la Facultad de Educación, ISSN 1699-2105, ISSN-e 1989-466X, Vol. 38, Nº. 3, 2020 (Ejemplar dedicado a: Las competencias comunicativa y digital en estudiantes de Magisterio), págs. 295-316
Ángela García Pérez, Ana Luisa López Vélez
Revista de Educación Inclusiva, ISSN-e 1889-4208, Vol. 12, Nº. 1, 2019, págs. 11-30
Procesos de investigación-acción en aprendizaje y servicio solidario: percepciones de los protagonistas pedagógicos en el proyecto Hiri Lagunkoiak
Ángela García Pérez, Aurelio Villa Sánchez, Aitziber Mugarra Elorriaga
RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, ISSN-e 2339-9341, Nº. 5, 2018, 86 págs.
Acompañamiento educativo: el rol del educador en aprendizaje y servicio solidario.
Ángela García Pérez, Rafael Mendía Gallardo
Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 19, Nº 1, 2015, págs. 42-58
De las congregaciones marianas del siglo XVI al aprendizaje-servicio: la educacionalización de la filantropía en las universidades de los jesuitas
Jon Igelmo Zaldívar, Ángela García Pérez
De la teoría a la práctica en el compromiso cívico / Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada (dir.), Alfonso Pérez Muñoz (aut.), 2020, ISBN 978-84-18083-53-2, págs. 39-56
Transformaciones de los protagonistas pedagógicos: Alumnado y comunidad participante
Ángela García Pérez
Tendencias actuales de las transformaciones de las universidades en una nueva sociedad digital / Aurelio Villa Sánchez (ed. lit.), 2018, ISBN 978-84-15045-19-9, págs. 425-431
Consecución de la fase preparatoria de Ciudades Amigables para Todos: investigación-acción en accesibilidad urbana a través de OpenStreetMap (OSM)
Ángela García Pérez, Ander Pijoan Lamas, Cruz E. Borges Hernández, Ainhoa Alonso Vicario, Aitziber Mugarra Elorriaga
Investigando la mejora de la enseñanza universitaria a través del aprendizaje-servicio / Javier Carrillo Rosúa (ed. lit.), José Luis Arco Tirado (ed. lit.), Francisco D. Fernández Martín (ed. lit.), 2017, ISBN 9788433860804, págs. 429-435
Ángela García Pérez, Aitziber Mugarra Elorriaga, Aurelio Villa Sánchez
Aprendizaje-Servicio e innovación en la universidad: Actas VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario / coord. por Miguel Anxo Santos Rego, Alexandre Sotelino Losada; María del Mar Lorenzo Moledo (aut.), 2016, ISBN 9788416533978, págs. 297-305
Aprendizaje-servicio de universitarios para la alfabetización económica: Autoevaluando los propios aprendizajes
Aitziber Mugarra Elorriaga, Ángela García Pérez
El Aprendizaje-Servicio en las universidades: De la iniciativa individual al apoyo institucional / Pilar Aramburuzabala Higuera (ed. lit.), Héctor Opazo Carvajal (ed. lit.), Juan García Gutiérrez (ed. lit.), 2015, ISBN 978-84-608-2874-7, págs. 289-306
Aprendizaje-Servicio para la alfabetización económica: una experiencia de autoevaluación de sus aprendizajes por parte de estudiantes universitarios
Ángela García Pérez, Aitziber Mugarra Elorriaga
Evaluación de la Calidad de la Investigación y de la Educación Superior: libro de resúmenes XI FECIES / coord. por María Teresa Ramiro Sánchez, Tamara Ramiro Sánchez, 2015, ISBN 978-84-697-1002-9, págs. 238-238
Ciudades amigables para todas las personas: Aprendizaje y servicio solidario para proyectos innovadores e inclusivos
Aitziber Mugarra Elorriaga (coord.), Ainhoa Alonso Vicario, Cruz E. Borges Hernández, Arantza Echaniz Barrondo, Ángela García Pérez, Mikel Gómez Goiri, Ander Pijoan Lamas
Universidad de Deusto = Deustuko Unibertsitatea, Servicio de Publicaciones = Argitalpen Zerbitzua, 2017. ISBN 978-84-16982-50-9
Ángela García Pérez
Tesis doctoral dirigida por Aitziber Mugarra Elorriaga (dir. tes.), Aurelio Villa Sánchez (dir. tes.). Universidad de Deusto (2019).
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