Innovación social universitaria como marco para la fundamentación, desarrollo y evaluación comunitaria de proyectos de aprendizaje-servicio

Ángela García Pérez ^[1] ; Aitziber Mugarra Elorriaga ^[1] ; Aurelio Villa Sánchez ^[1]
1. [1] Universidad de Deusto
  
  Universidad de Deusto
  
  Bilbao, España
Localización: Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, ISSN 1888-4857, Vol. 10, Nº. 2 (julio-diciembre), 2016, págs. 77-86
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Responsible University Social Innovation as a framework for the theoretical foundation, development and evaluation in community of Service-Learning projects
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Resumen
- español
  La potencialidad de la Innovación Social y, en concreto, del Aprendizaje-Servicio (en adelante ApS) reside en transformar: al entorno, a las personas y a sus instituciones; siempre desde la óptica de la reciprocidad, con/desde/para la comunidad. Para ilustrar lo sintetizado a través de la revisión bibliográfica, se expone desde la perspectiva de ISUR un ejemplo: "Ciudades Amigables".
  
  Este proyecto intercomunitario se concibe desde el fomento de las vocaciones científicas-solidarias y se implementa “en cascada” (en este caso estudiantes de postgrado junto a estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria y personas con diversidad funcional).
- English
  The potential of Social Innovation in general and the Service Learning (SL) in particular is to transform the environment, the people and their institutions but always from the perspective of reciprocity with /to /for the community. To illustrate this, an example from the perspective of ISUR will be provided: "Friendly Cities 4All". This cross-community project is conceived from the promotion of scientific-solidarity vocations and implements the waterfall model (in this case, graduate students with students of Secondary Education and people with disabilities).