InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Cíntia Dilcéia Soares, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 16, Nº. 1, 2023, págs. 235-258
Aprendizagem na Educação Infantil: possibilidades a partir de uma sequência didática para abordar conhecimento científico
Bruna Eduarda Rocha, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 19, Nº. 42, 2023, págs. 35-52
Elementos inibidores do desenvolvimento de práticas investigativas no contexto escolar: uma questão para além da formação de professores
Mateus Lorenzon, Luiz Marcelo Darroz
, Cleci Teresinha Werner da Rosa
Temas & Matizes, ISSN-e 1981-4682, ISSN 1519-7972, Vol. 17, Nº. 31, 2023 (Ejemplar dedicado a: Dossiê Formação de professores e as atividades investigativas na Educação em Ciências), págs. 866-886
Ser un profesor de física: factores que determinan la elección de los jóvenes
Manuel Pimentel González, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 17, Nº. 3, 2022, págs. 1-16
Estrategias de lectura como forma de ayudar a la comprensión e interpretación de textos para alumnos con TDAH: un estudio de caso
Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Suelen Favero
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 89, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Haciendo realidad la inclusión en la escuela: condiciones, desafíos y prácticas inspiradoras), págs. 167-179
Organizadores prévios no processo de ensino de Física: o que dizem os periódicos da área
Ingridy Loreian, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 16, Nº. 37, 2020, págs. 210-223
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Marivane de Oliveira Biazus, Luiz Marcelo Darroz
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 37, Nº. 1, 2020, págs. 27-50
Acidente nuclear de Goiânia nos libros didáticos de física
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Júpiter Cirilio da Roza da Silva, Luiz Marcelo Darroz
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 14, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Jan-Jun), págs. 51-62
A curricularização da extensão no curso de licenciatura em física da Universidade de Passo Fundo
Jucelino Cortez, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Álvaro Becker da Rosa, Carlos Ariel Samudio Pérez, Alisson Cristian Giacomelli, Luiz Eduardo Schardong Spalding, Juliano Cavalcanti, Marivane de Oliveira Biazus, Marcelo da Silva
Revista Conexão UEPG, ISSN-e 2238-7315, Vol. 15, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Maio-Agosto de 2019), págs. 165-171
Estratégias de aprendizagem: caminhos para o sucesso escolar
Luiz Marcelo Darroz, Thais Lourençato Trevisan, Cleci Teresinha Werner da Rosa
Amazônia: Revista de Educação em Ciências e Matemáticas, ISSN-e 2317-5125, ISSN 1980-5128, Vol. 14, Nº. Extra 29, 2018 (Ejemplar dedicado a: Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática), págs. 93-109
Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 35, Nº. 1, 2018, págs. 138-158
Ensino em Ciências nos anos iniciais mediado pelas atividades experimentais: discussões envolvendo estudos na área
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Álvaro Becker da Rosa
REXE: Revista de estudios y experiencias en educación, ISSN-e 0718-5162, ISSN 0717-6945, Vol. 17, Nº. 35, 2018, págs. 105-118
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Álvaro Becker da Rosa
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4245-4252
Formulação de perguntas como recurso de avaliação para a compreensão de textos científicos
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Álvaro Becker da Rosa, Luiz Marcelo Darroz
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 4253-4258
Concepções de um grupo de professores de anos iniciais acerca dos conceitos básicos da astronomia
Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Catieli Delazeri de Grandis
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias: Góndola, Ens Aprend Cienc, ISSN-e 2346-4712, Vol. 11, Nº. 2, 2016 (Ejemplar dedicado a: Jul-Dec), págs. 240-255
Dificuldades encontradas por estudantes do ensino público do Rio Grande do Sul nas questões de Física do ENEM: um estudo de caso
Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Maurício Pelegrini
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 69, Nº. Extra 3, 2015, págs. 133-156
A Ação Didática Como Ativadora do Pensamento Metacognitivo: a análise de um episódio fictício no ensino de física
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Álvaro Becker da Rosa
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 7, Nº. 1, 2014, págs. 3-22
Modelos de Bohr e Ruterford como referencial para unificação de conceitos no ensino de ciências
Álvaro Becker da Rosa, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 66, Nº. Extra 1, 2014
Astronomia: uma proposta para promover a aprendizagem significativa de conceitos básicos de Astronomia na formação de professores em nível médio
Luiz Marcelo Darroz, Flávia Maria Teixeira dos Santos
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 30, Nº. 1, 2013, págs. 104-130
Estudo de conceitos físicos no ensino fundamental: Atividades experimentais e modelagem matemática
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Álvaro Becker da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Ariel Samudio Perez
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 63, Nº. Extra 2, 2013
A avaliação no ensino de Física: práticas e concepções dos professores
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Tomas Edson Marcante
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 7, Nº. 2, 2012, págs. 41-53
Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Álvaro Becker da Rosa, Ariel Samudio Perez
Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 60, Nº. Extra 3, 2012
Presente ou ausente? a física nos anos iniciais do ensino fundamental
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Luiz Marcelo Darroz, Ciro Roberto Daros
Retos y perspectivas en la enseñanza de las ciencias / coord. por Pedro Membiela Iglesia, Natalia Casado Bailón, María Isabel Cebreiros Iglesias, 2013, ISBN 978-84-15524-12-0, págs. 163-167
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