InstitucionesPeriodo de publicación recogido
|
|
|
Feiras de Ciências no Brasil: panorama, resultados e recomendações
Camila Brito Collares da Silva, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 40, Nº. 2, 2023 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 231-261
Cultura livre na educação: uma revisão da literatura sobre o uso de Tecnologias Livres, Ciência Aberta e Recursos Educacionais Abertos no ensino de Física e Engenharia
Marina de Freitas, Ives Solano Araujo, Leonardo Albuquerque Heidemann
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 39, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 411-438
Cultivo de comunidades de prática na formação continuada de professores em Educação em Ciências: uma proposta
Douglas Grando de Souza, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 28, Nº. 0, 2022, págs. 1-17
Acciones para el cultivo de una Comunidad de Práctica de profesores de Física: análisis de los procesos de participación periférica legítima a través de un curso virtual sobre Recursos Educativos Abiertos para la enseñanza de la Física
Elkin Adolfo Vera Rey, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 20, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educación en Ciencias Naturales: perspectivas de investigación para la formación docente; e2020100), págs. 128-149
A estratégia da modelagem didático-científica para a conceitualização do real no ensino de física: um estudo de caso com professores de ensino médio
Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 12, Nº. 1, 2019, págs. 85-110
Recursos educacionais abertos para o Ensino de Física: um curso de extensão para licenciandos brasileiros e colombianos
Douglas Grando de Souza, Elkin Adolfo Vera Rey, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 36, Nº. 3, 2019, págs. 795-817
Maykon Gonçalves Müller, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 17, Nº. 1, 2018, págs. 44-67
Aula invertida (flipped classroom): innovando las clases de física
Tobias Espinosa, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 30, Nº. 2, 2018, págs. 59-73
Metodologias interativas de ensino na formação de professores de física: um estudo de caso com o método instrução pelos colegas (Peer Instruction)
Maykon Gonçalves Müller, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 10, Nº. 2, 2017, págs. 171-195
Métodos ativos de ensino de Física e medidas de autoeficácia discente
Tobias. E. De Oliveira, Felipe. F. Selau, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2017 (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 1771-1776
Medidas de autoeficácia discente e métodos ativos de ensino de física: um estudo de caso explanatório
Tobias Espinosa, Felipe Ferreira Selau, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 29, Nº. 2 (Dic. 2017), 2017, págs. 7-20
A integração de atividades teóricas e experimentais no ensino de física através de ciclos de modelagem: um estudo de caso exploratório no ensino superior
Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 9, Nº. 1, 2016, págs. 151-178
Aprendizagem Baseada em Equipes (Team-Based Learning): um método ativo para o Ensino de Física
Tobias Espinosa de Oliveira, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 33, Nº. 3, 2016, págs. 962-986
Modelagem Didático-científica: integrando atividades experimentais e o pro-cesso de modelagem científica no ensino de Física
Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 33, Nº. 1, 2016, págs. 3-32
Vagner Oliveira, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 32, Nº. 1, 2015, págs. 180-206
La formulación de preguntas en el aula de clase: una evidencia de aprendizaje significativo crítico
Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 20, Nº. 1, 2014, págs. 117-132
Atividades experimentais e atividades baseadas em simulações computacionais: quais os principais fatores que influenciam a decisão de professores de conduzir ou não essas práticas em suas aulas?
Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 9, Nº. 2, 2014, págs. 42-57
La modelación computacional con diagrama AVM en la formación de profesores de física: un aporte al desarrollo de una visión crítica sobre la ciencia y la modelación científica
Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 9, Nº. 2, 2014, págs. 58-72
Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 9, Nº. 1, 2014
Dificuldades dos Alunos na Aprendizagem de Equações Diferenciais Ordinárias
Maria Madalena Dullius, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 6, Nº. 2, 2013, págs. 207-228
Instrução pelos colegas e ensino sob medida: uma proposta para o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem de Física
Ives Solano Araujo, Eric Mazur
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 30, Nº. 2, 2013, págs. 362-384
Maykon Gonçalves Müller, Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 29, Nº. Extra 0, 2012, págs. 491-524
Sonia López, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 29, Nº. Extra 0, 2012, págs. 935-964
Ciclos de Modelagem: uma alternativa para integrar atividades baseadas em simulações computacionais e atividades experimentais no ensino de Física
Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 29, Nº. Extra 0, 2012, págs. 965-1007
Pedro Fernando Dorneles Teixeira, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Ciencia & Educação, ISSN-e 1980-850X, Vol. 18, Nº. 1, 2012, págs. 99-122
Um referencial teórico-metodológico para o desenvolvimento de pesquisas sobre atitude: a Teoria do Comportamento Planejado de Icek Ajzen
Leonardo Albuquerque Heidemann, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 7, Nº. 1, 2012, págs. 22-31
A modelagem científica vista como um campo conceitual
Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 28, Nº. 3, 2011, págs. 507-545
Sonia López, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 10, Nº. 1, 2011, págs. 202-226
Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit, Fernando Lang da Silveira
Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 6, Nº. 1, 2011, págs. 43-60
Concepções e dificuldades dos professores de Física no campo conceitual da modelagem científica.
Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 9, Nº. 3, 2010, 695 págs.
Modelado computacional en la enseñanza de ciencias
Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo, Marco Antonio Moreira
Revista chilena de educación científica, ISSN 0717-9618, Vol. 7, Nº. 2, 2008, págs. 3-11
Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit, Marco Antonio Moreira
Indivisa: Boletín de estudios e investigación, ISSN-e 2254-5972, ISSN 1579-3141, Nº. Extra 8, 2007, págs. 503-514
Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit, Marco Antonio Moreira
REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 6, Nº. 3, 2007
Arion de Castro Kurtz-dos-Santos, Yoshihisa Cho, Ives Solano Araujo, Geovane Pedra Gonçalves
Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 17, Nº. 1, 2000, págs. 81-95
A aprendizagem como construção de identidade em uma Comunidade de Prática
Daniel Farias Mega, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
29 Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales y 5.as Escuelas de Doctorado: 10, 11 y 12 de febrero 2021, 2021, ISBN 978-84-09-28033-9, págs. 287-293
Uma revisão da literatura sobre estudos relativos a tecnologias computacionais no ensino de física
Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo
II Encuentro Iberoamericano sobre Investigación Básica en Educación en Ciencias: actas [Archivo de ordenador]. Burgos, 21-24 de septiembre de 2004 / coord. por Marco Antonio Moreira, Jesús Ángel Meneses Villagrá, María Concesa Caballero Sahelices, 2005, ISBN 84-96394-27-1, págs. 519-534
Tesis doctoral dirigida por Ives Solano Araujo (dir. tes.), Eliane Angela Veit (dir. tes.). Universidad de Burgos (2012).
Enseñanza y aprendizaje en ecuaciones diferenciales con abordaje gráfico, numérico y analítico
Tesis doctoral dirigida por Eliane Angela Veit (dir. tes.), Ives Solano Araujo (dir. tes.). Universidad de Burgos (2009).
Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados