Novas perspectivas para a abordagem sociocultural na educação em ciências: os aportes teóricos de John Dewey e de Ludwig Wittgenstein.
504 págs.
529 págs.
Integração de tecnologias de informação e de comunicação no ensino de ciências e saúde: construção e aplicação de um modelo de análise de materiais educativos baseados na internet.
548 págs.
El pensamiento del profesor de ciencias en ejercicio: Concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias naturales.
568 págs.
595 págs.
Concepções a respeito da construção do conhecimento científico: uma análise a partir de textos produzidos por estudantes de um curso superior de química.
Flávio Silva Rezende, Luciana Nobre de Abreu Ferreira, Salete Linhares Queiroz
617 págs.
632 págs.
656 págs.
Comprehension of basic genetic concepts by brazilian undergraduate students.
María Elena Infante Malachias, Itácio Queiroz de Mello Padilha, Mathias Weller, Silvana Santos
668 págs.
Concepções e dificuldades dos professores de Física no campo conceitual da modelagem científica.
Rafael Vasques Brandão, Ives Solano Araujo, Eliane Angela Veit
695 págs.
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