págs. 298-326
Representações Sociais de alunos concluintes do Ensino Fundamental sobre as Estações do ano
Edson Ribeiro de Britto Almeida Junior, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Michel Corci Batista
págs. 327-350
A voz discente (des)organizando a aula de ciências
Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli, Jaqueline Ritter Pereira, Luiz Fernando Mackedanz
págs. 351-380
Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas
Cassia de Andrade Gomes Ribeiro, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Alana Neto Zoch
págs. 381-410
Cultura livre na educação: uma revisão da literatura sobre o uso de Tecnologias Livres, Ciência Aberta e Recursos Educacionais Abertos no ensino de Física e Engenharia
Marina de Freitas, Ives Solano Araujo, Leonardo Albuquerque Heidemann
págs. 411-438
Formação inicial docente no estágio supervisionado: caminhos criativos de futuros professores de física
Leonardo André Testoni, Maria Nizete de Azevedo, Patrícia R. Linardi, Solange Wagner Locatelli
págs. 472-492
Atividades de “Prática como Componente Curricular” em uma disciplina de primeiro semestre da Licenciatura em Física de uma universidade pública: análises e perspectivas
págs. 493-517
págs. 518-550
Ciência e Religião: possibilidades para o Ensino de Física com um viés Histórico e Epistemológico em um contexto de Introdução de Física Quântica no Ensino Médio
André Felipe Hoernig, Neusa Teresinha Massoni, Dimiter Hadjimichef
págs. 551-583
Obstáculos epistemológicos em livros didáticos de Física: o gênero na Ciência-Tecnologia
págs. 584-611
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