Información General

• Autores: Carlos Monge López (coord.)
• Editores: Morata
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Textos universitarios, 5
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-87510-09-1, 979-13-87510-10-7
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La convivencia, sin ser un objetivo que haya formado parte de la tradición educativa, ha ido tomando fuerza en las últimas décadas y ha pasado a ser considerada como un aspecto nuclear y un indicador de calidad de la educación. Así, es importante en este contexto actual presentar una obra que desarrolle los tres aspectos fundamentales en los que se debe centrar toda intervención en materia de convivencia escolar: • La convicencia como objetivo educativo y como dimensión formativa amplia y enmarcada en la educación integral. • La convivencia como elemento calado en la estructura organizativa y curricular del centro. • La convivencia como un clima social en el que "vivir juntos" es el eje sobre el que pivota la acción educativa, estando apoyada en el respeto a las diferencias, la no violencia y la resolución pacífica de los conflictos. Es además relevante, pues en esta obra Carlos Monge López como coordinador nos ofrece un panorama amplio y diverso de evidencias teórico-prácticas que permiten seguir avanzando en la fundamentación científica del constructo de la convivencia escolar. Todas estas aportaciones ayudarán, sin duda, al lector, a profundizar en la compresión personal de toda la comunidad educativa en el arte de vivir juntos y de compartir la vida con los demás. Se trata, pues, de entender la convivencia escolar como un fin educativo en sí mismo y como uno de los objetivos fundamentales de todo proceso educativo integral. Basado en el Prólogo de Alicia Peñalva Vélez Universida Pública de Navarra.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Bloque I. Introducción a la mediación y ayuda entre iguales

    • Convivencia escolar: marco conceptual, factores de riesgo y factores protectores

      María del Mar Molero Jurado, Pablo Molina Moreno, María del Carmen Pérez Fuentes

      págs. 19-44

      

  • Bloque II. Mediación de conflictos en Centros de Educación Infatnil y Primaria

    • La competencia de afrontar positivamente el conflicto escolar: la cultura de mediación a partir de la asignatura de Educación Física

      Robert Cebolla Baldoví, Laura García Raga, Rosa María Bo Bonet

      págs. 47-73

      

    • Gestión de la convivencia en Educación Infantil y Primaria a través de círculos restaurativos y espacios para aprender a resolver los conflictos

      Sara Ibarrola García

      págs. 75-105

      

    • Nuevos desafíos para la mediación escolar en Educación Infantil y Primaria

      Maria Carme Boqué Torremorell

      págs. 107-135

      

  • Bloque III. Ayuda entre iguales en Centros de Educación Infantil y Primaria

    • Experiencias de alumnos ayudantes en Infantil y Primaria: implicaciones y posibilidades

      Natalia Sánchez Sánchez, Mar de la Cueva Ortega, Alba García Barrera

      págs. 139-168

      

    • El papel de la colaboración: de la tutoría entre iguales a los consejeros escolares pares para la mejora de la inclusión y convivencia en los centros educativos

      Cristina Sánchez Romero, Cristina García Vacas

      págs. 169-191

      

    • Evaluación de un programa de ayuda entre iguales para reducir el estigma hacia personas con enfermedad mental en estudiantes de Educación Primaria

      María García Pérez Calabuig, Diego Galán Casado, Joanne Mampaso Desbrow, Álvaro Moraleda Ruano

      págs. 193-218

      

    • Razonar en pareja: un programa de tutoría entre iguales para la resolución cooperativa de problemas matemáticos de la vida cotidiana

      Marta Flores Coll, David Durán i Gisbert

      págs. 219-246

      

  • Bloque IV. Centros de Educación Infantil y Primaria que integran la mediación y la ayuda entre iguales

    • Mediación y ayuda entre iguales en los CEIP de la Comunidad de Madrid: un estudio cualitativo

      José Victor Ruiz Rodríguez, Patricia Gómez Hernández, Carlos Monge López, María Yolanda Muñoz Martínez

      págs. 249-270

      

    • Mejora de la convivencia escolar mediante la participación de toda la comunidad educativa en un Centro de Educación Infantil y Primaria

      Silvia de la Sen Pumares, Susana Domínguez Santos

      págs. 271-293