Revista española de pedagogía

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  Año 2026, Vol. 84, Número 294. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos invitados

    • La inteligencia artificial y el liderazgo educativo: Un análisis bibliométrico (2004–2024) y revisión de políticas globales

      Tufan Adıgüzel, Mehmet Kaya, Mehmet Akın Bulut

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      págs. 225-249

      

  • Artículos

    • Valoración de una experiencia de aprendizaje-servicio universitario de actividad físico-deportiva en un contexto de justicia juvenil desde la perspectiva de las personas participantes

      Antonio Gómez Rijo, Abraham García Fariña, Jorge Miguel Fernández Cabrera, Francisco Jiménez Jiménez

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      págs. 253-272

      

    • Impulsando el emprendimiento social: el impacto del aprendizaje-servicio en la formación inicial docente

      María Luisa Pérez Conde, Tamara de la Torre Cruz, Cristina di Giusto Valle, María Isabel Luis Rico, María Ángeles Valdemoros San Emeterio

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      págs. 273-289

      

    • Aprendizaje-servicio y competencias transversales: responsabilidad social en el alumnado universitario

      María Ángeles Valdemoros San Emeterio, Rosa Ana Alonso Ruiz, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón

      • Resumen
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      págs. 291-311

      

    • El nivel educativo materno y otros factores predictores del riesgo del abandono temprano escolar

      Roberto Sanz Ponce, Laura Giaquinto, Pau García Grau

      • Resumen
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      págs. 313-331

      

    • Percepciones de los estudiantes universitarios sobre la ética y el uso de chatbots impulsados por la IAG como asistentes educativos

      Karla Karina Ruiz Mendoza, Luis Horacio Pedroza Zúñiga

      • Resumen
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      págs. 333-354

      

    • Neuroeducación y neuromitos: análisis crítico de las creencias pseudocientíficas en el ámbito educativo

      José Ignacio Navarro Guzmán

      • Resumen
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      págs. 355-370

      

    • Etiquetar la diversidad: la patologización de la diferencia en el alumnado con diversidad cultural y lingüística

      Maria Antonietta Chieppa, Marta Sandoval Mena, Alfredo J. Artiles

      • Resumen
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      págs. 371-386

      

    • Autoeficacia académica en la adquisición de competencias clave en la Educación Secundaria: una perspectiva de género

      Lara Montero de Espinosa Ramos, Amparo Jiménez Vivas, Maria Teresa Gómez Marcos

      • Resumen
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      págs. 387-404

      

    • Validación de la escala de percepción sobre empleabilidad y nuevas formas de trabajo en alumnado universitario

      Arminda Suárez Perdomo, Yaritza Garcés Delgado, Carmen Nuria Arvelo Rosales, David López Aguilar

      • Resumen
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      págs. 405-423

      

    • Ciberacoso en la investigación científica: un análisis bibliométrico de su estructura intelectual, social y conceptual en Web of Science

      Alicia Peñalva Vélez, Orlando Gregorio Chaviano, David Recio Moreno

      • Resumen
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      págs. 425-448

      

  • Reseñas

    • Bara, F. E., Fuentes, J. L., Ibáñez-Martín, J. A., Naval, C. & Jover, G. (coords.) (2024). Filosofías para la Universidad. Octaedro. 264 pp.

      Alicia Hernández García

      Es reseña de:

      • Filosofías para la Universidad / coord. por Francisco Esteban Bara, Juan Luis Fuentes Gómez-Calcerrada, José A. Ibáñez Martín, Concepción Naval Durán, Gonzalo Jover Olmeda

        Octaedro, 2024. Horizontes Universidad. ISBN 978-84-10282-13-1

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      págs. 451-452

      

    • Monge López, C. (coord.) (2025). Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en Centros de Educación Infantil y Primaria. Morata. 294 pp.

      Carmen Álvarez Álvarez

      Es reseña de:

      • Mediación de conflictos y ayuda entre iguales en centros de Educación Infantil y Primaria / coord. por Carlos Monge López

        Morata, 2025. Textos universitarios, 5. ISBN 979-13-87510-09-1

      • Resumen
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      págs. 453-454

      

    • Martín, X. (coord.) (2025). Pensar el aprendizaje-servicio. Ideas, teorías y corrientes. Editorial Graó. 140 pp.

      Tania Ramos García

      Es reseña de:

      • Pensar el aprendizaje servicio: ideas, teorías y corrientes / coord. por Xus Martín

        Graó, 2025. ISBN 979-13-87670-06-1

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      págs. 455-457

      

    • Páramo, P. y Burbano, A. (coord.) (2025) La investigación en el aula: maestros que aportan desde los colegios Maristas. Ediciones Maristas. 189 pp.

      Nelson Eduardo Cardona Muñoz

      Es reseña de:

      • La investigación en el aula: maestros que aportan desde los colegios maristas / coord. por Pablo Fernando Páramo Bernal, Andrea Milena Burbano Arroyo

        Ediciones Maristas, 2025. ISBN 9789588784304

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      págs. 458-459

      

    • Ortega, P. (2025). Pedagogía de la alteridad: Levinas y la educación. Editum-Redipe, Murcia. 358 pp.

      Eduardo Romero Sánchez

      Es reseña de:

      • Pedagogía de la alteridad:: Levinas y la educación

        Pedro Ortega Ruiz

        Universidad de Murcia, Servicio de Publicaciones, 2025. Editum. Educar y aprender, 31. ISBN 9788410172562

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      págs. 460-461