Aula abierta

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  Año 2025, Vol. 54, Número 3. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Monográfico: Evaluación de competencias de pensamiento histórico en Bachillerato

  • Artículos-Miscelánea

    • Análisis del efecto del programa REMO: una propuesta para la mejora de la transición académica

      Nicole González Benítez, Pedro Ricardo Álvarez Pérez, David López Aguilar

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      págs. 245-256

      

    • Creencias pedagógicas docentes y su aceptación de la inteligencia artificial en la educación superior: un estudio comparativo entre países

      Julio Cabero Almenara, Julio Manuel Barroso Osuna, Francisco David Guillén Gámez, Antonio Palacios Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 257-268

      

    • Formación inicial en comunicación aumentativa y alternativa: valoración de expertos sobre desafíos pendientes en logopedia, magisterio, psicología y terapia ocupacional

      Ángela Segura Pérez, Raúl Tárraga Mínguez, Claudia Tatiana Escorcia Mora, Pilar Sanz-Cervera

      • Resumen
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      págs. 269-278

      

  • Monográfico

    • Presentación del monográfico

      José Monteagudo Fernández, María del Carmen Sánchez-Fuster, Maria Auxiliadora Moreira dos Santos Schmidt

      • Resumen
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      págs. 279-281

      

    • Análisis de las competencias de pensamiento histórico y niveles cognitivos en los manuales de Historia de Bachillerato españoles e ingleses

      José María Campillo Ferrer, Raquel Sánchez Ibáñez, Belén María Castro Fernández

      • Resumen
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      págs. 283-290

      

    • Competencias históricas en el alumnado de Bachillerato: hacia un pensamiento crítico

      María del Carmen Sánchez-Fuster, Raimundo A. Rodríguez Pérez

      • Resumen
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      págs. 291-299

      

    • Percepciones de estudiantes recién graduados de Bachillerato en torno a las clases de Historia: el desarrollo del pensamiento histórico en España y Colombia

      Nilson Javier Ibagón Martín, Pedro Miralles Sánchez

      • Resumen
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      págs. 301-309

      

    • Competencias de Pensamiento Histórico en las Pruebas de Acceso a la Universidad de Historia de España en la Comunidad de Madrid

      María Montserrat Pastor Blázquez, María Encarnación Cambil Hernández, César Bernal Bravo, María Pilar Molina Torres

      • Resumen
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      págs. 311-319

      

    • Evaluación de las competencias históricas en las pruebas de acceso a la universidad en Navarra:: estudio de caso

      Teresa Benito Aguado, Iñaki Navarro Neri, Carlos Daniel Ciriza Mendívil, Ana María Mendióroz Lacambra

      • Resumen
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      págs. 321-330

      

    • Diseño y validación del cuestionario sobre concepciones del profesorado en activo acerca de la enseñanza y el aprendizaje de las competencias de pensamiento histórico en Bachillerato (CUPECH)

      Catalina Guerrero Romera, Alejandro López-García, María del Mar Felices de la Fuente

      • Resumen
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      págs. 331-343

      

    • Pensamiento histórico en la formación inicial del profesorado de Secundaria y Bachillerato: lo que se enseña (y no se evalúa)

      Eloy Bermejo Malumbres, Ismael Piazuelo Rodríguez, Arasy González Milea

      • Resumen
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      págs. 345-352