Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado

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  Año 2025, Vol. 29, Número 1. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: .

  • Colaboración

    • Las Destrezas de pensamiento de docentes en formación: Análisis comparativo con alumnado de primaria

      María Antonia Manassero Mas, Ángel Vázquez Alonso

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      págs. 1-23

      

    • Liderazgo en las redes de colaboración para el éxito educativo y la inclusión social

      Sergio Garay Oñate, Elena Gallardo-Nieto, Jordi Longás Mayayo

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      págs. 25-47

      

    • Patrimonios controversiales y problemas socioambientales relevantes: ¿Qué preocupa a los futuros docentes?

      Sergio Sampedro Martín, Belén María Castro Fernández, Miriam José Martín Cáceres, José María Cuenca López

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      págs. 49-75

      

    • Breakout: sustainable development goals in teacher education through game-based learning

      Elena Carrión Candel, Louisa Mortimore

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      págs. 77-101

      

    • Aula invertida en matemáticas de secundaria: percepción del estudiantado y profesorado

      Franmis José Rodríguez Jiménez, Maria Elena Perez Ochoa, Oscar Ulloa Guerra

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      págs. 103-130

      

    • Formación en sexualidad. Un factor asociado a la prevención de la violencia hacia el colectivo LGTBI en estudiantes de bachillerato

      Antonio Daniel García Rojas, Sara Conde Vélez, Elena María Díaz Pareja

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      págs. 131-153

      

    • Elementos de investigación en currículos de formación docente en Brasil y Portugal

      Andreia de Freitas Zompero, Ronaldo Adriano Ribeiro da Silva, Tania Aparecida da Silva Klein, Adriana Quimentão Passos, Andreia Carneiro Carvalho, Isilda Rodrigues Teixeira

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      págs. 155-175

      

    • Competencia digital del alumnado de Pedagogía: influencia del curso académico y de factores psico-emocionales

      Estibaliz Cepa Rodríguez, Vanesa Lancha Villamayor, Juan Etxeberria Murgiondo

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      págs. 177-196

      

    • Tecno-imaginarios de la Inteligencia Artificial sobre la identidad docente: un estudio exploratorio

      Laura Fontán de Bedout, Antonio Lovato Sagrado, Amanda Aliende Matta, Eric Ortega González

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      págs. 197-220

      

    • Escuela y Universidad trabajando juntas: MECOI como recurso para la formación ciudadana

      Laura Carmona Ruiz, María de los Ángeles Olivares García, María Elena González Alfaya

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      págs. 221-240

      

    • Aprendizaje adaptativo del inglés como lengua extranjera con herramientas de inteligencia artificial: una revisión sistemática de la literatura

      Roxana Rebolledo Font de la Vall, Mercè Gisbert Cervera

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      págs. 241-264

      

    • Panorama curricular de la alfabetización temprana en estadística y probabilidad: Curriculum overview of early literacy in statistics and probability

      Israel García Alonso, Claudia Vásquez Ortiz, Ángel Alsina i Pastells

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      págs. 265-294

      

    • Prácticas docentes inclusivas en Educación Primaria: un análisis desde voces polifónicas

      Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña Díez

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      págs. 295-315

      

    • Evaluación de una campaña sobre consumo responsable de dispositivos electrónicos en educación superior

      Ignacio García Ferrandis, María Calero Llinares, Olga Mayoral García-Berlanga, Asunción Menargues Marcilla, Isabel Luján Feliu-Pascual

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      págs. 317-339

      

    • La implicación del alumnado en proyectos de sostenibilidad ambiental como factor de mejora del nivel de concienciación sobre el cambio climático

      Julia Gracia Ordóñez, Jorge Alcántara-Manzanares, Jerónimo Torres Porras

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      págs. 341-370