ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa
Año 2025, Número 14. Texto Completo Ejemplar
págs. 1-19
De lo analógico a lo digital: digitalización e innovación del legado radiofónico de la UNED
págs. 20-29
Programa VOL+: certificación de Competencias e Impacto sobre la Empleabilidad
Maida Pieper, Beatriz Cedena de Lucas, Francisco D. Fernández Martín, Mar Amate García, José Luis Arco Tirado
págs. 30-41
Aprendizaje reflexivo y autorregulado en nuevos modelos de prácticas universitarias
Pilar Sellés Nohales, Gabriela Acosta Escareño, Maite Montagut Asunción
págs. 42-59
¿El cliente tiene siempre la razón?: influencia del Sexismo y los Mitos en la Percepción Social del Acoso Sexual por Clientes
págs. 60-76
Inclusión educativa del alumnado tras debut diabético: ¿existe una red colaborativa entre los agentes implicados?
págs. 77-89
Evaluación del aprendizaje con rúbricas en Narrativas Transmedia Educativas: un enfoque innovador con el método INAEP
págs. 90-101
Narrativas de vida para la construcción del pensamiento crítico y la paz positiva e imperfecta
Rodiel Rodríguez Díaz, Analía E. Leite Méndez, Fernando López Becerra, Yasaldez Eder Loaiza Zuluaga
págs. 102-121
págs. 122-135
El grado transición en Colombia: precisiones desde los términos de la Educación en Primera Infancia
págs. 136-147
Implementación del aprendizaje-servicio en educación secundaria: análisis de factores docentes, escolares y territoriales
Elisa Lucas Barcia, José Luis Estévez Méndez, Celia Ortega Gómez, José Luis Díaz Palencia
págs. 148-161
Más allá del «Like»: diferencias de género en las motivaciones e impacto del uso de Facebook
págs. 162-175
Análisis comparativo del estrés en docentes y alumnos en pre-pandemia y confinamiento por Covid-19
María Antonieta Elvira Valdés, José Luis Estévez Méndez, María Brígido Mero, Álvaro Moraleda Ruano
págs. 176-188
págs. 189-217
Enhancing second and foreign language motivation through steam: an action research study in an international school in Morocco
págs. 218-232
The use of active strategies in geography and history classrooms in secondary school
Javier Alvarez Otero, José Luis Díaz Palencia, Almudena Sánchez Sánchez, Julián Roa González
págs. 233-248
Evidencia científica sobre la conducta suicida en la infancia y adolescencia: factores de riesgo. Una mirada desde la prevención escolar
Diana Marín Suelves, Silvia López Gómez, Ana Rodríguez Guimeráns, Antonio Rial Boubeta
págs. 249-265
págs. 266-279
The extralinguistics of conflict-related political discourse: towards a systematic framework for simultaneous interpreters
págs. 280-292
Análisis de materiales educativos digitales en la enseñanza de las ciencias
Isabel Iranzo, Jorge Pozuelo Muñoz, Esther Cascarosa Salillas
págs. 293-303
Estudio exploratorio de factores determinantes del rendimiento en matemáticas a nivel universitario
Martín Durán-García, María Antonieta Elvira Valdés, Emilse Durán Aponte
págs. 304-314
págs. 315-326
págs. 327-336
Empowering gifted students as environmental change agents: a transformational education model
págs. 337-350
El impacto de la práctica reflexiva en la formación inicial del profesorado: aproximación desde un análisis pre- y posintervención
págs. 351-371
Imposition of terminology in simultaneous interpretation in conflict zones: causes and consequences
págs. 372-388
Creencias del profesorado de educación primaria sobre la creatividad matemática: Una revisión sistemática PRISMA
págs. 389-402
Bridging the gap between CLIL and interculturality: an analysis of novice teachers’ reflective narratives
págs. 403-421
Niños y niñas constructores de inclusión y equidad: un estudio con dilemas morales en el aula
págs. 422-440
Alfabetización mediática y formación del profesorado: una experiencia de innovación docente para enfrentar los desafíos del ecosistema digital
María Isabel Pardo Baldoví, Enrique García Tort, Melanie Sánchez Cruz
págs. 441-450
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