Revista de investigación en educación

• 

  Año 2024, Vol. 22, Número 3

  • Artículos

    • Construcción de una base conceptual para actividades de convivencia escolar, desde una metodología dialógico-participativa

      Jonathan Andrades Moya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 373-389

      

    • Desarrollo del pensamiento computacional “desenchufado” mediante resolución de problemas: una revisión sistemática y meta-análisis

      Natalia Moreno Palma, Francisco Javier Hinojo Lucena, José María Romero Rodríguez, Magdalena Navas Parejo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 390-405

      

    • Moderating Effect of Parental and Teacher Variables on the Resilience-Academic Performance Relationship in Spanish Adolescents

      Valentín Redondo Blasco, Fernando Martínez Abad, Rosario Cabello González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 406-423

      

    • Adaptación y validación del Cuestionario de Actitudes hacia la Violencia (CAHV) en una Muestra de Adolescentes de Perú

      Iván Montes Iturrizaga, Eduardo Franco Chalco, Jhon Alex Zeladita Huaman, Esteban Puente López, Andrea Cascales Martínez, David Pina López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 424-438

      

    • Currículos autonómicos LOMLOE de Educación Primaria y autonomía del profesorado: Un análisis comparado

      Fernando Fraga Varela, María Cristina Ceinos Sanz, Rebeca García Murias, Inés Ramos Trasar

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 439-456

      

    • Desarrollo de las soft skills en centros educativos de Educación Primaria de la Comunidad de Madrid

      Jesús E. Albertos San José, Haylen Perines Véliz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 457-471

      

    • ¿Es posible conceptualizar la educación inclusiva? La necesidad de un lenguaje común y situado

      René Valdés

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 472-487

      

    • Aprender a aprender en la universidad. Percepción del alumnado en el ámbito educativo

      Sara Cebrián Cifuentes, Empar Guerrero Valverde, Bernardo Gargallo López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 488-503

      

    • El entorno como recurso didáctico en manuales de texto. Análisis comparativo de la Milpa y la Huerta

      Isamar Herrera Piñuelas, Ignacio García Ferrandis

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 504-516

      

    • Comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos: Construcción y validación de la Prueba COL-TPM

      María Verónica Díaz Quezada, Illia Correa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 517-530

      

    • Influencia del razonamiento no verbal y expectativas de aprendizaje en el rendimiento

      Alberto Quilez Robres, Mireya Mallén Berdejo, Cecilia Latorre Cosculluela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 531-546

      

    • Conocimientos y creencias sobre nutrición: comparativa entre docentes en formación de diferentes niveles educativos

      Gema Luciáñez Sánchez, Cristina Valls Bautista, Anna Solé Llussà

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 547-564

      

    • Ambientalización curricular en enseñanzas técnicas: una experiencia en los estudios de arquitectura

      Emilio Martín Gutiérrez, Dolores Otero Chans, Félix Suárez-Riestra, Pepe Vázquez-Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 565-585

      

    • Diseño y validación de CritiTest, un instrumento para evaluar el pensamiento crítico en estudiantes universitarios

      Mireia Vendrell Morancho, María José Fernández-Díaz

      • Texto completo

      págs. 586-603

      

    • Perspectivas sobre la Sostenibilidad en la Educación Superior: un análisis comparativo entre Argentina, España y Perú

      María Belén Arias Valle, Frederic Marimon Viadiu, César Javier Coria Augusto, Abraham Erasmo Apaza Canquín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 604-620

      

    • Inequidad y desigualdad escolar: Un análisis de las concepciones de equipos directivos

      Carolina Alejandra Aparicio Molina, Felipe Sepúlveda-López, Alejandra Nocetti de la Barra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 621-636

      

    • Flujo de Predictores Direccionales entre Inteligencia Emocional, Clima Institucional y Desempeño Docente

      María del Carmen Evangelina Córdova Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 638-656