RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación.

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  Año 2024, Número 20

  • Dossier Temático

    • Ingresantes a las universidades nacionales de gestión pública de la Patagonia Sur. Apuntes para la toma de decisiones

      Julieta Lopez, Ariel Farías

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      págs. 14-27

      

    • Grupos de aprendizaje en la Universidad de Tierra del Fuego para el acompañamiento de los inicios a la vida universitaria

      Santiago Venturini

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      págs. 28-38

      

    • Inclusión de vulnerados en la educación superior. Aportes al debate latinoamericano.

      Stela Maria Meneghel, Rosângela de Amorim Teixeira de Oliveira, Anelize Termann Schlösser

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      págs. 39-51

      

    • El inicio universitario mediado por tecnologías digitales. El Gabinete de Experiencias Pedagógicas: Pensamiento y habla (GEP), UNPA.

      Mariana del Valle Arroyo, Miriam Alejandra Lucero, María Celeste Luisi

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      págs. 52-61

      

    • Post pandemia: cambios en las subjetividades de lxs estudiantes en los inicios de la vida universitaria acerca del derecho a la educación superior

      Karina Benchimol, Graciela Esmeralda Krichesky, Paula Pogré, Nadina Poliak

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      págs. 62-71

      

    • La enseñanza en la universidad. Tensiones, problemas y vacancias en universidades del conurbano bonaerense.

      Lisandro Abrego

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      págs. 72-81

      

    • Las tareas docentes y la construcción del oficio de estudiante universitario en los inicios a la educación superior ante la llegada de nuevos públicos. Avances de una tesis doctoral en curso.

      Diego Berenstein

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      págs. 82-91

      

    • Nuevas estrategias de evaluación en actividades de laboratorio de Química Inorgánica en Ingeniería Química

      Fernando Gabriel Olivares

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      págs. 92-108

      

  • Sección general

    • ¿Qué entendemos por unidad nacional? Un recorrido por el federalismo educativo argentino 2006-2019

      Vanesa Romualdo

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      págs. 110-121

      

    • La implementación de la Campaña Nacional de Alfabetización y Educación de Adultos/as en el Chaco (1964-1968)

      María José Ramírez

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      págs. 122-137

      

    • La extensión de la jornada escolar en el nivel primario en la provincia de Corrientes desde la perspectiva del aula

      Ana María D'Andrea, Daiana Yasmín Vallejos, Cecilia Inés Silvero Saiach, Florencia María de los Milagros Maciel, Jorge Ezequiel Almirón

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      págs. 138-150

      

    • Instrumento para la Evaluación del Desempeño de la Coordinación Académica (EDCA) en instituciones educativas de educación secundaria

      Joan Javier Cordero Redondo

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      págs. 151-161

      

    • Gestión social educativa en Argentina: análisis del primer informe del Relevamiento Nacional de Experiencias Educativas Comunitarias, Cooperativas y de Gestión Social, 2021

      María Eugenia Vicente

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      págs. 162-175

      

    • Articulaciones locales en la implementación del programa Red Comunitaria de Apoyo Escolar: sentidos y representaciones de los actores según sus posiciones en el territorio

      Serena Aylen Santos

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      págs. 176-187

      

    • La Educación Ambiental en la formación docente en la provincia de Buenos Aires. Período 2019-2022

      Sandra Alvino, Monica Tissone

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      págs. 188-205

      

    • Trabajo docente en escuelas secundarias rurales de alternancia: un área de vacancia en la investigación educativa

      Lucía M. Condenanza Giuliano

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      págs. 206-217

      

    • Las funciones de investigación y sus vínculos con la docencia universitaria en la profesión académica argentina. Consideraciones descriptivas a partir del estudio internacional APIKS

      Jonathan Ezequiel Aguirre, Mariana Foutel, Nicolas Braun, Daniela Alberti

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      págs. 218-235

      

    • Instituciones y plataformas digitales: los espacios de la educación superior en tiempos de pandemia

      Martín Gendler, Solana Moiraghi

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      págs. 236-249

      

  • Reseñas de libros

    • Nancy Cardinaux, Samanta Delas; Matías Manelli y Guillermo Ramón Ruiz (2023). La educación ciudadana fragmentada: el derecho en la enseñanza obligatoria. Departamento de Publicaciones- Facultad de Derecho UBA

      María Catalina Munuce

      Es reseña de:

      • La educación ciudadana fragmentada: el Derecho en la enseñanza obligatoria

        Nancy Cardinaux, Samanta Sofía Delas, Matias Manelli, Guillermo Ramón Ruiz

        La Ley (Argentina), 2025. ISBN 9789870350408

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      págs. 251-253

      

    • Brocco, Marcela. (2021). Comunicar ciencia. De resultados experimentales a textos y presentaciones académicas. UNSAM Edita

      Antonella Schifrin

      Es reseña de:

      • Brocco, Marcela. (2021). Comunicar ciencia. De resultados experimentales a textos y presentaciones académicas. UNSAM Edita

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      págs. 254-255