La implementación de la Campaña Nacional de Alfabetización y Educación de Adultos/as en el Chaco (1964-1968)

• Ramírez, María José ^[1]
  1. [1] IIGHI UNNE/CONICET
• Localización: RELAPAE: Revista Latinoamericana de Políticas y Administración de la Educación., ISSN-e 2408-4573, Nº. 20, 2024, págs. 122-137
• Idioma: español
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    En Argentina, durante la presidencia de Arturo Illia (1963-1966) se promovió la Campaña Nacional de Alfabetización y Educación de Adultos (CNAEA), una de las primeras políticas educativas para esta población impulsada por el Estado nacional.

    Este trabajo se ocupa de la implementación de la Campaña en la provincia del Chaco, (nordeste de Argentina). Para ello, en primer lugar, se considera el diseño de la política de alfabetización a nivel nacional, esto incluye, el diagnóstico, la planificación, los objetivos y el organigrama establecido. En segundo lugar, a nivel provincial, se aborda la creación de la Junta de Administración del Programa de Alfabetización que se ocupó de la ejecución de la Campaña en el Chaco, haciendo hincapié en su estructura organizativa y principales acciones. A partir de esto, se focaliza en las características que asumieron los centros de alfabetización, los/as adultos/as destinatarios/as y el plantel docente.

    En lo metodológico, se trata de un estudio histórico-educativo que se funda en el análisis de fuentes primarias, localizadas en distintos repositorios, tales como la Biblioteca Nacional de Maestros y Maestras (BNM) y el Archivo Histórico de la provincia del Chaco (AHPCh).

  • English

    In Argentina, during the presidency of Arturo Illia (1963-1966), the National Campaign for Literacy and Adult Education (CNAEA) was promoted, one of the first educational policies for this population fostered by the national State.

    This paper deals with the implementation of the Campaign in the province of Chaco, (northeastern Argentina). To this end, the design of the literacy policy at the national level is first considered, this includes the diagnosis, planning, objectives and the established organizational chart. Secondly, at the provincial level, the creation of the Board of Directors of the Literacy Program is addressed, which was responsible for the implementation of the Campaign in Chaco, emphasizing its organizational structure and main actions. Based on this, it focuses on the characteristics assumed by the literacy centers, the target adults and the teaching staff.

    Methodologically, this is a historical-educational study that is based on the analysis of primary sources, located in different repositories, such as the National Library of Teachers (BNM) and the Historical Archive of the Province of Chaco (AHPCh).