Campus Virtuales

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  Año 2024, Vol. 13, Número 1 (Enero/January). Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Convergencias y divergencias en la competencia digital de los docentes en formación

      David López Aguilar, Manuel Delgado García, Francisco Javier García Prieto

      • Resumen
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      págs. 9-24

      

    • Aplicación móvil y colaborativa para enseñar la lectura labial a niños sordos

      Evelyn Del Pezo Izaguirre, María J. Abásolo, César A. Collazos

      • Resumen
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      págs. 25-33

      

    • Herramientas cualitativas y TICs en la enseñanza universitaria: una experiencia desde las Ciencias Sociales

      Francisco Estepa Maestre, José David Gutiérrez-Sánchez, Ana Vallejo Andrada

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 35-46

      

    • Validación exploratoria de un cuestionario de actitudes hacia la estadística con tecnología

      Andreea Cujba, Manoli Pifarre Turmo

      • Resumen
      • Texto completo
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      págs. 47-58

      

    • Competencia digital y engagement académico en la formación inicial del profesorado

      Juan José Marrero Galván, Paula González Pérez, Miguel Angel Negrín Medina

      • Resumen
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      págs. 59-68

      

    • Technopedagogical and disciplinary knowledge of primary school teachers in different socio-demographic contexts

      Miguel Ángel Paidicán Soto, Begoña Gros Salvat, Pamela Alejandra Arredondo Herrera

      • Resumen
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      págs. 69-82

      

    • Mejora de la competencia lectoescritora del alumnado migrante por medio de herramientas digitales

      María Pilar Cáceres Reche, José María Romero Rodríguez, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Blanca Berral Ortiz

      • Resumen
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      págs. 83-91

      

    • La implantación del flamenco en el currículo educativo andaluz: entre la tradición y la innovación tecnológica

      Carlos Chavarría Ortiz, Jesús Heredia Carroza, Beatriz Montero Lobato, Luis Palma

      • Resumen
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      págs. 93-105

      

    • Investigating university students' self-perception of their influence on the SDGs

      Lara Ferrando Esteve, Ismael Cabero Fayos, Aleix Alcacer Sales, Atanasia Lloria, Marina Martínez García, Belén Martínez Serrano, Adrián Pérez Suay, Irene Epifanio López

      • Resumen
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      págs. 107-115

      

    • Barreras a la implementación de las TIC para apoyar a los estudiantes universitarios con discapacidad

      José Fernández Cerero, Pedro Román Graván

      • Resumen
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      págs. 117-128

      

    • El ambiente virtual y las proyecciones profesionales de estudiantes-docentes en Uruguay

      Delma Cabrera, Andresa Sartor Harada, Oscar Ulloa Guerra, Ángel Deroncele Acosta

      • Resumen
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      págs. 129-144

      

    • Aprendizaje activo con empresas reales en el ámbito de la Educación Superior

      Nuria Puente Domínguez, Beltrán Gutiérrez Jiménez

      • Resumen
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      págs. 145-157

      

    • Materiales inclusivos de “Economía de la Empresa” para las pruebas de acceso a la universidad

      María Eugenia Sánchez Vidal, David Cegarra Leiva, Mathieu Kessler, Aurora Martínez Martínez, Isabel Olmedo Cifuentes, Daniel Pérez Berenguer, Mª Camino Ramón Llorens

      • Resumen
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      págs. 159-170

      

    • Formación para la competencia argumentativa con anotaciones multimedia

      Violeta Cebrián Robles, Manuela Raposo Rivas, Manuel Cebrián de la Serna

      • Resumen
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      págs. 171-182

      

    • Blended Learning: ¿es importante la presencialidad en programas de formación online?

      Cintia Pla García, David Roman Coy, Enric Serradell López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 183-198