Praxis Educativa

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  Año 2007, Vol. 11, Número 11. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • La Formación docente como cuestión de Estado

      María Graciela Di Franco

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  • Artículos

    • Historias vividas del profesorado en el mundo digital

      Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, Amalia Creus, Patricia Hermosilla, Sandra Martínez, Vanesa Giambelluca, Alicia Cid Reborido, Pere Duran

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    • La formación en la profesión: la problemática de los aprendizajes complejos en la universidad. Investigación de un caso en el área odontológica

      Elisa Lucarelli, Gladys Calvo, Patricia Del Regno, Ana Maria Donato, Claudia Finkelstein, Mónica Gardey, Martha Nepomneschi, Viviana Solberg

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    • El docente y las situaciones conflictivas en una escuela nocturna de nivel medio

      María Inés Barilá, Verónica Cuevas

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    • La violencia en las clases de Educación Física: reflexiones para su prevención

      Sonia Fabbri

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    • Las tensas relaciones entre Didáctica y “las” Didácticas

      Vilma Pruzzo de Di Pego

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    • La enseñanza de la Historia en la escuela: una historia de malentendidos

      Cristina Nosei

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    • La enseñanza en la escuela: entre la igualdad y la diversidad. Un enfoque desde la Pedagogía de la política cultural

      Sonia Fabbri

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    • Estudio comparativo de aptitud física y estado nutricional, según índice de vulnerabilidad escolar (IVE), en estudiantes de Chillán, Chile

      Ximena Díaz Martínez

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    • La metáfora, un recurso en la formación de pensamiento

      Luz Amparo Fajardo Uribe

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    • El proceso de sanción y el contenido de la Ley de Educación Nacional Nº 26206: continuidades y rupturas

      María Catalina Nosiglia

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  • Entrevistas

    • Consideraciones acerca de la Educación Rural

      María Cecilia Artigue (entrev.), Elisa Cragnolino (entrevistado)

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  • Reseñas Críticas

    • Dave Willis y Jane Willis. Doing Task-Based Teaching: Oxford Handbooks for Language Teachers Great Clarendon Street, Oxford ox2 6DP, OUP (Oxford University Press), 2007, 279 páginas.

      Aurelia García (res.)

      Es reseña de:

      • Doing Task-Based Teaching

        Dave Willis, Jane Willis

        Oxford : Oxford University Press, 2007

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    • Graciela Esnaola. Claves culturales en la construcción del conocimiento: Alfagrama Ediciones, Buenos Aires, 2006

      Claudia Di Pego de Mac Allister (res.)

      Es reseña de:

      • Claves culturales en la construcción del conocimiento: ¿Qué enseñan los videojuegos?

        Graciela Alicia Esnaola

        Buenos Aires : Alfagrama Ediciones, 2006

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  • Reencuentro

    • José Ingenieros y las perspectivas filosóficas del Positivismo argentino

      Juan Ricardo Nervi

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