págs. 11-31
págs. 33-50
págs. 51-70
págs. 71-92
págs. 93-111
Concepciones sobre la naturaleza de la ciencia en el profesorado en formación inicial
José Francisco Serrallé Marzoa, Uxío Pérez Rodríguez, María Asunción Lorenzo Rial, María Mercedes Álvarez Lires
págs. 113-133
¿Es factible cambiar la enseñanza de las ciencias en primaria?
Carolina Nicolás Castellano, Rubén Limiñana Morcillo, Asunción Menargues Marcilla, Sergio Rosa Cintas, Joaquín Martínez Torregrosa
págs. 135-156
Análisis de la resolución de un problema de cinemática mediante el mapa conceptual híbrido
Nehemías Moreno Martínez, Luis Enrique Hernández Zavala, Eduardo Carlos Briceño Solis
págs. 157-176
Efectos de trabajar con GeoGebra en el aula en la relación afecto-cognición
María del Mar García López, Isabel Romero Albaladejo, Francisco Gil Cuadra
págs. 177-198
Tratados, Apuntes y Explicaciones: tres libros de química compitiendo en la década de 1920
págs. 199-214
págs. 215-230
¿Cómo hacemos crecer una planta?: Una indagación con niños de 3 años de educación infantil
Ana María Rodríguez Melero, María José Cáceres Ruiz, Antonio Joaquín Franco Mariscal
págs. 231-253
Modelización matemática en educación primaria: el brazo hidráulico
Elisa Salcedo Talamantes, Angelina Alvarado Monroy, María José Aviña González
págs. 255-273
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