InstitucionesIdentificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Ensamblaje afectivo matemático: Del dominó a las fracciones propias
Angelina Alvarado Monroy, Luis Miguel García Velázquez
Uno: Revista de didáctica de las matematicas, ISSN 1133-9853, Nº. 103, 2024 (Ejemplar dedicado a: El concepto de fracción como objeto de enseñanza y aprendizaje), págs. 38-44
Modelización matemática en educación primaria: el brazo hidráulico
Elisa Salcedo Talamantes, Angelina Alvarado Monroy, María José Aviña González
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 39, Nº 3, 2021, págs. 255-273
Ciclos de entendimiento de estudiantes universitarios al resolver una actividad de proporcionalidad
María José Aviña González, Verónica Vargas Alejo, Angelina Alvarado Monroy, César Cristóbal Escalante
Revista CPU-e, ISSN-e 1870-5308, Nº. 29, 2019 (Ejemplar dedicado a: julio-diciembre), págs. 58-86
Definir, buscar ejemplos, conjeturar… para probar si un número es feliz
Angelina Alvarado Monroy, María Teresa González Astudillo
Avances de investigación en educación matemática: AIEM, ISSN-e 2254-4313, Nº. 5, 2014, págs. 5-24
La implicación lógica en el proceso de demostración matemática: estudio de un caso
Angelina Alvarado Monroy, María Teresa González Astudillo
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Vol. 28, Nº 1, 2010, págs. 73-84
Identidad matemática de docentes reflejada a través de una experiencia de probabilidad
M. E. Irigoyen Carrillo, María Teresa González Astudillo, Angelina Alvarado Monroy
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / Clara Jiménez Gestal (ed. lit.), Ángel Alberto Magreñán Ruiz (ed. lit.), Edelmira Badillo (ed. lit.), Pere Ivars Santacreu (ed. lit.), 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 581
Angelina Alvarado Monroy
Tesis doctoral dirigida por María Teresa González Astudillo (dir. tes.). Universidad de Salamanca (2015).
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