págs. 7-31
Creencias docentes de profesores en formación sobre el aprendizaje de la lectura en L2: bases teóricas y una propuesta de investigación
Violeta Cautín-Epifani, Rodrigo Arellano Arellano, Rosa Pezoa Tudela, Jadranka Gladic
págs. 33-44
Lectura muda y analgesia del cuerpo olvidado: estudio sobre agresividad y lectura en niños de una Institución Educativa de Medellín
págs. 45-56
págs. 57-77
págs. 79-92
40 años de Estudios Pedagógicos: análisis bibliométrico
págs. 93-106
Desenganche escolar-cultura organizativa: implicaciones mutuas en las Aulas Ocupacionales
María Teresa González González, María Trinidad Cutanda López
págs. 107-125
Evaluación de la percepción de los niveles de dominio competencial en práctica laboral
Harold Tinoco Giraldo, Eva María Torrecilla Sánchez, Francisco José García Peñalvo
págs. 127-144
págs. 145-160
págs. 161-182
Prácticas inclusivas del profesorado en aulas de escuelas chilenas: Un estudio comparativo
Laura Marjorie Espinoza Pastén, Karen Hernández, Diana Ledezma
págs. 183-201
Una taxonomía de medios educativos para el desarrollo del pensamiento crítico: Dominios de acción y tipologías textuales
págs. 203-222
Desafíos a la formación inicial docente en convivencia escolar
Laurent Loubiès Valdés, Pablo Valdivieso Tocornal, Catalina Vásquez Olguín
págs. 223-239
págs. 241-255
Andamios de retiro gradual. Parte 1: Visibilización del pensamiento en la construcción de explicaciones científicas escolares
págs. 257-267
Andamios de retiro gradual. Parte 2: Apoyos a la construcción de explicaciones en ciencia primaria
págs. 269-284
El modelo didáctico como articulador del sistema-aula: un estudio de caso en educación secundaria
págs. 285-300
págs. 301-318
Investigación formativa como estrategia pedagógica: caso de estudio ingeniería industrial de la I.U Pascual Bravo
Iván Darío Rojas Arenas, José Alejandro Durango Marín, Jorge Amado Rentería Vera
págs. 319-338
La ciudad como experiencia de aprendizaje a través de narraciones visuales
Laura Rayón Rumayor, Ana María de las Heras Cuenca, Carlos Javier Rodriguez Sanchez
págs. 339-361
Neurociencias, emociones y educación superior: una revisión descriptiva
págs. 363-382
Implicaciones Socioeducativas de la Creatividad a partir de la Mediación Pedagógica: Una Revisión Crítica
Eduardo Sandoval Obando, Sergio Toro Arévalo, Carolina Poblete Gálvez, Alberto Moreno Doña
págs. 383-397
Discursividades binarias en las políticas educativas de género y sexualidad en Chile
Karen Mardones Leiva, Marcela Apablaza Santis, Pamela Lidice Vaccari Jiménez
págs. 399-411
Revisión sistemática: inclusión educativa de estudiantes universitarios en situación de discapacidad en América Latina
págs. 413-429
Educación intercultural: algunas reflexiones y orientaciones para una práctica pedagógica en una escuela democrática y plural
María Louzao Suárez, Concepción Francos Maldonado, María Verdeja
págs. 431-450
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