Bordón: Revista de pedagogía

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  Año 2020, Vol. 72, Número 1

  • Artículos

    • Buenas prácticas en la organización, gestión y dirección de los centros educativos

      Manuel Castillo García, Manuel Jesús Ramos Corpas, Gonzalo del Moral Arroyo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 11-30

      

    • Medida de la competencia para programar AICLE y diagnóstico de las necesidades de formación docente

      Magdalena Custodio Espinar, José Manuel García Ramos

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 31-48

      

    • Rasgos demográficos, académicos y personales asociados a tres tipos de procrastinación en el alumnado universitario

      Angélica Garzón Umerenkova, Javier Gil Flores, Jesús de la Fuente Arias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 49-65

      

    • Debilidades del sistema de orientación español según los tutores y directores de educación secundaria

      María José Mudarra Sánchez, Ana González-Benito, Consuelo Vélaz de Medrano Ureta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 67-84

      

    • Estudio psicométrico de una escala sobre dificultades, sentimientos y expectativas en el aprendizaje del mapa mental en educación superior

      Juan Manuel Muñoz González, Verónica Marín Díaz, María Dolores Hidalgo Ariza

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-101

      

    • Habilidades sociales en alumnado de 8 a 12 años: perfil diferencial en función del sexo

      Alicia Peñalva Vélez, Maria Asunción Vega Osés, José Javier López Goñi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 103-106

      

    • Acoso escolar: adolescentes víctimas y agresores. La implicación en ciclos de violencia

      Marta Ruiz Narezo, Rosa Santibáñez Gruber, María Teresa Laespada Martínez

      • Resumen
      • Texto completo
      • Texto completo

      págs. 117-132

      

    • La movilidad temporal internacional. Aproximación a sus efectos en el desarrollo profesional de docentes de y en lenguas extranjeras

      Francisco Javier Sanz Trigueros, Carmen Guillén Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 133-150

      

    • Perfiles docentes en el contexto de la transformación digital de la escuela

      María José Sosa Díaz, Jesús Valverde Berrocoso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-173

      

  • Recensiones

    • Ferraces M. J., Godás, A. y García Álvarez, J. (2019). Cómo realizar un estudio científico en ciencias sociales, de la educación y de la salud. Madrid: DyKinson, 164 pp.

      Miguel Anxo Nogueira Pérez

      Es reseña de:

      • Cómo realizar un estudio científico en ciencias sociales, de la educación y de la salud

        María José Ferraces Otero, Agustín Godás Otero, Jesús García Álvarez

        Dykinson, 2019. ISBN 978-84-1324-053-4

      • Texto completo

      págs. 177-178

      

    • García Carrasco, J. y Canal Bedia, R. "Así somos los humanos: plásticos, vulnerables y resilientes": Salamanca: Fahrenhause, 2018, pp. 550

      Silvia Sánchez Serrano (res.)

      Es reseña de:

      • Así somos los humanos: plásticos, vulnerables y resilientes

        Joaquín García Carrasco, Ricardo Canal Bedia

        FahrenHouse Ediciones, 2018. ISBN 978-84-948270-4-4

      • Texto completo

      págs. 179-180

      

    • Mesías Lema, J. M. (2019). Educación artística sensible. Cartografía contemporánea para arteducadores. Barcelona: Graó, 221 pp.

      Julia Mañero

      Es reseña de:

      • Educación artística sensible: cartografía contemporánea para arteducadores

        José María Mesías Lema

        Graó, 2019. ISBN 978-84-998-0984-7

      • Texto completo

      págs. 181-182

      

    • Castro Zubzarreta, A., Ezquerra Muñoz, M. P. y Argos González, J. (2017). Fundamentos teóricos de la Educación Infantil. Santander: Editorial Universidad de Cantabria, 150 pp.

      María Ángeles Hernández Prados

      Es reseña de:

      • Fundamentos teóricos de la Educación Infantil

        Ana Castro Zubizarreta, María Pilar Ezquerra Muñoz, Javier Argos

        Universidad de Cantabria, Editorial de la Universidad de Cantabria, 2017. Textos universitarios, 25. ISBN 978-84-8102-822-5

      • Texto completo

      págs. 183-184