Aula abierta

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  Año 2019, Vol. 48, Número 3. Dedicado a: Investigación en educación : avances y retos

  • Artículos

    • Evaluación del estrés laboral del profesorado: una contribución a la validación italiana del Index of Teaching Stress (ITS-20)

      Loredana Addimando, Alessandro Pepe

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      págs. 261-270

      

    • Autoconcepto académico, motivación escolar e implicación escolar del alumnado universitario de República Dominicana y España

      Iván De Jesús Moronta Tremols, Arantzazu Rodríguez Fernández, Oihane Fernández Lasarte

      • Resumen
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      págs. 271-278

      

    • Práctica discursiva familiar y cultura contra-escolar en minorías étnicas

      María Paulina Viñuela Hernández, María del Carmen Rodríguez Menéndez, Susana Torío López, Carmen María Fernández García

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      págs. 279-290

      

    • Prácticas de liderazgo de los directores noveles para la inclusión educativa

      María Verónica Leiva Guerrero, Joaquín Gairín Sallán, Sebastían Guerra San Martín

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      págs. 291-300

      

    • Avanzando en la evaluación de la Autodeterminación: diseño de la Escala AUTODDIS

      Eva Vicente Sánchez, Verónica Marina Guillén-Martín, Ramón Fernández Pulido, María Ángeles Bravo Álvarez, Elías Vived Conte

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      págs. 301-310

      

    • Métodos de enseñanza, compromiso y metas del profesorado en modalidad b-learning

      Iván Sánchez Cortés, José Manuel Suárez Riveiro

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      págs. 311-320

      

    • Análisis del desempeño docente en la educación para el emprendimiento en un contexto español

      Jesús López Belmonte, Santiago Pozo Sánchez, Arturo Fuentes Cabrera, Antonio-Manuel Rodríguez-García Sánchez

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      págs. 321-330

      

    • Prácticas docentes para una pedagogía Inclusiva en Educación Primaria: escuchando las voces del profesorado

      Inmaculada Concepción Orozco Almario, Anabel Moriña Díez

      • Resumen
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      págs. 331-338