ESE: Estudios sobre educación.

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  Año 2016, Número 30

  • Artículos

    • ¿Puede la implicación de los padres mejorar el estudio de sus hijos en la escuela?: la evidencia de un programa pedagógico

      Miguel Anxo Santos Rego, Agustín Godás Otero, María del Mar Lorenzo Moledo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 9-30

      

    • Capacidad predictiva de la autoeficacia académica sobre las dimensiones del autoconcepto en una muestra de adolescentes chilenos

      José Manuel García Fernández, Ángela Díaz Herrero, María Soledad Torregrosa Díez, Cándido J. Inglés Saura, Nelly Lagos San Martín, Carolina Gonzálvez Macià

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 31-50

      

    • Posibilidades y limitaciones de generar cultura de centro desde las prácticas compartidas de aula: el caso de la educación intercultural inclusiva

      María Odet Moliner García, Auxiliadora Sales Ciges, Paula Escobedo Peiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 51-70

      

    • Propuesta de modelo de evaluación de la Innovación Social Universitaria Responsable (ISUR)

      Ana Luisa López Vélez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 71-93

      

    • La autoestima como variable protectora del burnout en estudiantes de fisioterapia

      Ramón González Cabanach, Ramón Fernández Cervantes, Antonio José Souto Gestal, Luz González Doníz, Carlos Freire Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 95-113

      

    • Liderazgo distribuido y capacidad de mejora en centros de educación secundaria

      María Cristina Moral Santaella, Francisco Javier Amores Fernández, Maximiliano Ritacco Real

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-143

      

    • Las percepciones de los directivos de centros escolares sobre el uso y el valor de las TIC para el cambio e innovación educativa

      Raúl Santiago Campión, Fermín Navaridas Nalda, Luis Alberto Andía Celaya

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-174

      

    • Factores que inciden en la aceptación de los dispositivos móviles para el aprendizaje en educación superior

      Fernando Antonio López Hernández, María Magdalena Silva Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 175-195

      

    • Las redes sociales, espacios de participación y aprendizaje para la producción de imágenes digitales de los jóvenes

      Amaia Arriaga Azcárate, Idoia Marcellán Baraze, María Reyes González Vida

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-216

      

    • Condicionantes de la conexión entre la teoría y la práctica en el Prácticum de Magisterio: algunas evidencias a partir de TEDS-M

      Inmaculada Egido Gálvez, Esther López Martín

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 217-237

      

  • Recensiones

    • Cruz Cruz, J. (2015). Dar y agradecer. El eje interpersonal de la intimidad. Pamplona: Juan Cruz Cruz, D. L., 174 pp.

      Carlos Ortiz de Landázuri (res.)

      Es reseña de:

      • Dar y agradecer: el eje interpersonal de la intimidad

        Juan Cruz Cruz

        [Pamplona] : J. Cruz, D.L. 2015. ISBN 978-84-608-2604-0

      • Texto completo

      págs. 241-242

      

    • Pomante, L. (2014). Between History and Historiography. Research on Contemporary Italian University. Macerata: Edizioni Università di Macerata, 176 pp.

      Elisabetta Patrizi

      Es reseña de:

      • Between History and Historiography: Research on Contemporary Italian University

        L. Pomante

        Macerata : Edizioni Università di Macerata, 2014

      • Texto completo

      págs. 243-244

      

    • Patrizi, E. (2015). Pastolarità ed educazione. L’episcopato di Agostino Valier nella Verona post-tridentina (1565-1606). Milano: Franco Angeli, 2 vols., 495 y 455 pp.

      Francisco Javier Laspalas Pérez

      Es reseña de:

      • Pastolarità ed educazione. L’episcopato di Agostino Valier nella Verona post-tridentina, 1565-1606

        E. Patrizi

        Milano : Franco Angeli, 2015

      • Texto completo

      págs. 245-246

      

    • Santos, M. A. (Ed.) (2015). El poder de la familia en la educación. Madrid: Síntesis, 260 pp.

      Verónica García Díaz

      Es reseña de:

      • El poder de la familia en la educación

        Miguel A. Santos

        Madrid : Síntesis, 2015

      • Texto completo

      págs. 247-249

      

    • Schiller, P. (2015). La capacidad cerebral en la primera infancia. Cómo lograr un desarrollo óptimo. Madrid: Narcea, 149 pp.

      María Beatriz Páramo Iglesias

      Es reseña de:

      • La capacidad cerebral en la primera infancia: cómo lograr un desarrollo óptimo

        P. Schiller

        Madrid : Narcea, 2015

      • Texto completo

      págs. 250-251

      

    • Vaamonde Gamo, M. (2015). Debate feminista contemporáneo: Aportaciones de John Dewey. Madrid: Biblioteca Nueva, 174 pp.

      Rafael Díaz Riera

      Es reseña de:

      • Debate feminista contemporáneo: aportaciones de John Dewey

        M. Vaamonde Gamo

        Madrid : Biblioteca Nueva, 2015

      • Texto completo

      págs. 252-253