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La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas

Imagen de portada del libro La enseñanza de las ciencias

Información General

Autores: Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.)
Editores: Educación Editora
Año de publicación: 2015
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-15524-25-0
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- En busca del muón que nos atraviesa: proyecto "Cosmodetector en el aula" en la Comunidad Autónoma País Vasco
  María Elvira González Aguado
  - Resumen
  págs. 1-17
- Cambio en la construcción de las programaciones de clase orientadas al desarrollo de la argumentación en ciencias
  Francisco Javier Ruiz Ortega, Óscar Eugenio Tamayo Alzate, Conxita Márquez
  - Resumen
  págs. 19-23
- Análise cienciométrica das teorias de aprendizagem significativa em periódicos brasileiros da área de Educação em Ciências
  Lucinéa Gomes de Jesus, Júlio César Castilho Razera
  - Resumen
  págs. 25-29
- Modelos explicativos sobre estructura íntima de la materia en estudiantes de una institución educativa oficial en Colombia
  Diana M. Ochoa Valencia, Paola A. Cardozo Cortés, Sandra M. Ospina Patiño, José Mauricio Rodas Rodríguez, Francisco Javier Ruiz Ortega
  - Resumen
  págs. 31-35
- Na trilha das formigas: uma estratégia de ensino sobre biodiversidade realizada no Parque Nacional de Boa Nova, Bahia, Brasil
  Tamiris Andrade Nascimento, Karine Carvalho, Júlio César Castilho Razera
  - Resumen
  págs. 37-41
- Las actividades experimentales y los prerrequisitos en los escolares para su implementación: concepciones de los futuros docentes en Educación Primaria
  Antonio García Carmona, Ana María Criado García-Legaz, Marta Cruz-Guzmán Alcalá
  - Resumen
  págs. 43-47
- Contribuições da disciplima Ensino de Física e Inclusão Social no contexto da deficiência visual
  Cristina dos Santos Bianchi, Maria da Conceição de Almeida Barbosa-Lima
  - Resumen
  págs. 49-53
- La ciencia sin mujeres llega a casa
  Encina Calvo Iglesias
  - Resumen
  págs. 55-59
- Elaboración de películas didácticas bilingües para la asignatura de Técnicas Experimentales
  Antonio José Gutiérrez-Trashorras, Eduardo Álvarez Álvarez, María José Suárez, Eduardo Blanco Marigorta, Antonio Navarro Manso
  - Resumen
  págs. 61-65
- Trabajando con mapas conceptuales en la formación inicial del profesorado de ciencia y tecnología: valoración de una experiencia
  Alfonso Pontes Pedrajas, Marta Varo Martínez
  - Resumen
  págs. 67-71
- Recorridos de estudio e investigación relativos a la física y a la matemática en la universidad
  Viviana Angélica Costa, Marcelo Arlego, María Rita Otero
  - Resumen
  págs. 73-77
- Innovación educativa en museos de ciencia
  Marta Soler Artiga, Josep Bonil Gargallo
  - Resumen
  págs. 79-83
- Problemas afetivos associados ao ensino de física: uma revisão contemporânea
  João Bernardes da Rocha Filho, Mario Roberto Quintanilla Gatica
  - Resumen
  págs. 85-89
- Diagnóstico de los conocimientos sobre física de partículas en el proceso de aprendizaje de la estructura e interacciones de la materia en primero de bachillerato
  Paula Tuzón, Jordi Solbes
  - Resumen
  págs. 91-95
- ¿Cómo se entiende el trabajo por proyectos en ciencias naturales por diversos actores educativos?
  Alma Adrianna Gómez Galindo, Sabrina Patricia Canedo Ibarra, Ana Ilse Benavides Lahnstein, Rocío Guadalupe Balderas Robledo, Liliana Pulido Cordoba
  - Resumen
  págs. 97-101
- Aprendizaje de competencias versus conocimientos específicos sobre el modelo corpuscular de la materia
  Alicia Benarroch Benarroch, Graciela Núñez
  - Resumen
  págs. 103-107
- Consolidando vocaciones: evaluación del impacto de la práctica científica en la formación de alumnos de escuela media
  Hernán Cavalieri, Mónica Lahoz, Teresita Manzur, Margarita Porta
  - Resumen
  págs. 109-113
- Verificando a aceitação dos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental quanto ao uso de ferramentas computacionais através de um estudo com números inteiros usando o Portal do Professor
  Fabiana Wilke, Márcia Cristina Moraes
  - Resumen
  págs. 115-119
- La enseñanza de las Ciencias mediante la indagación: el proyecto europeo PROFILES
  Elena Charro Huerga, Esther Charro Huerga
  - Resumen
  págs. 121-125
- Plataforma tutorial para la elaboración de trabajos académicos en Ingeniería Química
  Mónica Calero de Hoces, María de los Ángeles Martín Lara, Gabriel Blázquez García, Antonio Pérez Muñoz, Otilia Herrera Márquez, Alicia Ronda Gálvez, David Espinosa Martínez, Andrés Yáñez Amador, Isabel de los Ríos Ortiz
  - Resumen
  págs. 127-131
- Metodología docente en prácticas de análisis instrumental en el grado de Nutrición humana y dietética
  Julia Barciela García, Rosa María Peña Crecente, Jennifer Álvarez Méndez, Carlha Gutierrez Lovera, Sagrario García Martín, Carlos Herrero Latorre
  - Resumen
  págs. 133-137
- Adaptación de recursos didácticos para la enseñanza de la geometría en arquitectura
  Alberto Lastra Sedano
  - Resumen
  págs. 139-143
- A história da ciência e a cultura científica: um estudo com alunos universitarios
  Isilda Teixeira Rodrigues
  - Resumen
  págs. 145-149
- Estudo sobre as concepcións do profesorado de educación infantil en formación inicial sobre o enfoque globalizador
  Azucena Arias Correa, María Mercedes Álvarez Lires, Uxío Pérez Rodríguez, Mercedes Varela Losada, José Francisco Serrallé Marzoa, Francisco Javier Álvarez Lires
  - Resumen
  págs. 151-155
- Desarrollo de competencias docentes en el profesorado de ciencias en formación inicial
  Azucena Arias Correa, Francisco Javier Álvarez Lires, María Mercedes Álvarez Lires, Uxío Pérez Rodríguez, Mercedes Varela Losada, José Francisco Serrallé Marzoa
  - Resumen
  págs. 157-161
- O educar pela pesuisa e a reconstrução de saberes dos alunos da educação de jovens e adultos sobre leishmaniose visceral
  Thelma Brandolt, Valderez Marina do Rosário Lima, Rosana Maria Gessinger
  - Resumen
  págs. 163-167
- El aprendizaje de los fenómenos ópticos: un estudio sobre cómo los alumnos gestionan conocimiento para elaborar explicaciones
  Beatriz Bravo Torija, Marta Azucena Pesa
  - Resumen
  págs. 169-173
- Evaluando el impacto de un programa de mejora escolar en el aprendizaje de las ciencias naturales: el caso de "Escuelas del Bicentenario"
  Melina Furman, María Eugenia Podestá
  - Resumen
  págs. 175-179
- La dramatización y la historia de la ciencia en el aula universitaria como elemento motivador
  Javier E. Viau, Esteban Szigety, María Alejandra Tintori Ferreira
  - Resumen
  págs. 181-185
- Emociones hacia la metodología del profesor de física de secundaria, según la rama de conocimiento del alumno
  Ana Belén Borrachero Cortés, María Antonia Dávila Acedo, Emilio Costillo Borrego
  - Resumen
  págs. 187-191
- Atividades experimentais de química numa perspectiva de ensino por situação-problema (SP) para alunos iniciantes do curso de medicina veterinária
  Rosangela Maria da Silva Lucena, Sandra Rodrigues de Souza, Angela Fernandes Campos
  - Resumen
  págs. 193-197
- Análise de aspectos teóricos e metodológicos em algumas pesquisas sobre a resolução de problemas em química
  Amanda Pereira de Freitas, Verônica Tavares Santos Batinga
  - Resumen
  págs. 199-203
- Ideias dos estudantes do ensino médio de uma escola pública sobre ligação metálica
  Rebeca Ellen da Silva Souza, Lucas dos Santos Fernandes, Angela Fernandes Campos
  - Resumen
  págs. 205-209
- Análise de narrativas históricas da ciência presente em livros didáticos
  Angélica da Silva, Anderson Vilas Boas
  - Resumen
  págs. 211-215
- Evolución de las emociones en los seminarios de Didáctica de la materia y la energía, en el grado de Educación Primaria
  María Antonia Dávila Acedo, Ana Belén Borrachero Cortés, Florentina Cañada Cañada, María Guadalupe Martínez Borreguero, Jesús Sánchez Martín
  - Resumen
  págs. 217-221
- La enseñanza de la alimentación en la educación primaria
  Juan-Carlos Rivadulla-López, Cristina Martínez-Losada, Susana García Barros
  - Resumen
  págs. 223-227
- ¿Se aprueba más con el Plan Bolonia?
  Francisco Javier Rodríguez Vidal
  - Resumen
  págs. 229-233
- Concepciones alternativas sobre el concepto de sustancia que poseen maestros de primaria en formación
  David González Gómez, Florentina Cañada Cañada, María Guadalupe Martínez Borreguero, Jesús Sánchez Martín
  - Resumen
  págs. 235-239
- Competencias cognitivas y competencias cognitivo-lingüísticas al elaborar secuencias didácticas por profesorado en formación de secundaria
  José María Etxabe Urbieta
  - Resumen
  págs. 241-245
- Concepto de volumen de agua desplazada en estudiantes de educación secundaria
  Rafael Palacios Díaz, Ana María Criado García-Legaz
  - Resumen
  págs. 247-251
- Actividades para fomentar la igualdad de género en la materia de Tecnologías de 3º de ESO
  Gloria Moreno Fontiveros, Enrique España Ramos, Ángel Blanco-López
  - Resumen
  págs. 253-257
- ¿La divulgación científica puede llegar al alumnado sin la mediación de un docente?
  Adrián Ponz Miranda, José Carrasquer Zamora, Maria Victoria Álvarez, Carmen Lázaro Peinado, Francisco Javier Valtueña Sanz, Joaquín Bujeda Gómez, Marta Talavera Ortega, Arantxa García, Carmen José Fraga, Sergio Sorribas, Arantxa Picazo, Adoración Albiac, Leocadia Poveda
  - Resumen
  págs. 259-263
- La elaboración de yogur como contexto para el aprendizaje de la reacción química mediante modelización
  Verónica Muñoz Campos, Ángel Blanco-López, Antonio Joaquín Franco Mariscal
  - Resumen
  págs. 265-269
- El huerto ecológico universitario: una propuesta educativa para trabajar por proyectos en el Grado en Educación infantil
  Lourdes Aragón Núñez
  - Resumen
  págs. 271-275
- Las bebidas gaseosas como contexto para el aprendizaje de las disoluciones mediante modelización
  Joaquín Cañero Arias, Ángel Blanco-López, José María Oliva Martínez
  - Resumen
  págs. 277-281
- Formação inicial de professores de ciências: uma análise da prática docente de licenciandos de Pedagogia
  Ângelo Abeni Bezerra da Silva, João Manoel da Silva Malheiro, Preciosa Fernandes
  - Resumen
  págs. 283-287
- Estágio supervisionado: reflexão a partir da autoscopia
  Ángela Susana Carretta, Luciana Martins Teixeira Lindner, Gabriela Machado da Luz Albrecht
  - Resumen
  págs. 289-293
- Questões do PISA de ciências em sala de aula
  Maria Inês Martins, Nilza Maria de Carvalho
  - Resumen
  págs. 295-299
- La elaboración de hipótesis científicas en la educación infantil: una herramienta para progresar en el aprendizaje
  José Hidalgo Navarrete, Consuelo Burgos Bolós, Soledad de la Blanca de la Paz
  - Resumen
  págs. 301-305
- Participação de cegos congênitos em atividades científicas: a percepção de professores em formação em ciências da natureza
  Estéfano Vizconde Veraszto, Eder Pires de Camargo
  - Resumen
  págs. 307-311
- Conceções e práticas de professores do 1.º ciclo acerca do trabalho laboratorial
  Marisa Correia, Ana Maria Freire
  - Resumen
  págs. 313-317
- Análisis del contenido científico de las etiquetas de las prendas de vestir y posible utilización en el aula
  Belén Fernández-Sánchez, Moisés Martín Garrido, Ángel Ezquerra Martínez
  - Resumen
  págs. 319-323
- La experiencia del educador en la formación inicial en enseñanza de las ciencias de maestros de educación infantil centrada en actividades prácticas
  Manuel Vidal López, Pedro Membiela Iglesia
  - Resumen
  págs. 325-329
- Conocimientos científicos de los maestros de primaria en formación (conceptos, procedimientos y actitudes) y su influencia en la comprensión de la naturaleza de la ciencia
  José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé López
  - Resumen
  págs. 331-335
- Utilizando contos de ficção científica para o ensino de astronomia no ensino médio
  André Gonçalves Macêna Júnior, Anderson Vilas Boas, Anderson Buarque
  - Resumen
  págs. 337-341
- A teoria dos campos conceituais e a reflexão-ação na formação docente em ciências: convergências teóricas e algumas implicações práticas
  Karen Cavalcanti Tauceda, José Cláudio del Pino
  - Resumen
  págs. 343-346
- ¿Para qué educar?: una mirada introductoria en la pedagogía personalista de Winfried Böhm
  Wesley Matos Cidreira, Maxwell Siqueira
  - Resumen
  págs. 347-351
- Secuencia por cambio conceptual para nutrición en Enseñanza Primaria Obligatoria
  Lorena Miguel Escudero, Ileana María Greca Dufranc
  - Resumen
  págs. 353-357
- Secuencias de enseñanza-aprendizaje acerca de la toma de decisiones en las investigaciones científicas basadas en la historia de la ciencia
  Ángel Vázquez-Alonso, María Antonia Manassero Mas
  - Resumen
  págs. 359-363
- Desafios para inclusão de alunos com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade em escolas regulares de ensino
  Márcia Valladão, Rosária Maria de Castilhos Saraiva
  - Resumen
  págs. 365-368
- Potencialidades da experimentação e da teoria na direção da formação do novo espírito científico
  Fabiana Pauletti, Maurivan Güntzel Ramos
  - Resumen
  págs. 369-373
- Uma experiência de formação em primeiros socorros no 1.º ciclo do ensino básico: que aprendizagens?
  Mónica Rosário, Elisabete Linhares
  - Resumen
  págs. 375-379
- Avaliação do desempenho acadêmico dos alunos cotistas e não cotistas do curso de Engenharia de Bioprocessos da Universidad Federal do Rio de Janeiro
  Andréa Medeiros Salgado, Márcia Valladão, Daniel Pomeroy
  - Resumen
  págs. 381-385
- Rendimento acadêmico e evasão entre alunos não cotistas e cotistas do curso de Química Industrial da Universidade Federal do Rio de Janeiro
  Andréa Medeiros Salgado, Márcia Valladão, Daniel Pomeroy
  - Resumen
  págs. 387-391
- Objeto de aprendizagem sobre lançamento vertical: uma avaliação realizada pelos alunos que o utilizan
  Maria do Carmo B. Lagreca, Rosana Maria Gessinger, Valderez Marina do Rosário Lima
  - Resumen
  págs. 393-397
- Feiras e mostras de ciências na escola: existem?
  Raquel Bertoldo, Marcia Borin da Cunha, Alex Sander da Silva
  - Resumen
  págs. 399-403
- Análise de uma atividade experimental envolvendo o uso de um inibidor químico em alimentos no ensino médio
  Amanda Maria Vieira Mendes Sales, Verônica Tavares Santos Batinga
  - Resumen
  págs. 405-409
- Caracterización del contenido formal y científico en la escritura de cuentos: relaciones con la argumentación en ciencias
  Pablo Antonio Archila
  - Resumen
  págs. 411-415
- Valoración de la incorporación de casos clínicos en la formación de anatomía humana del Grado de Medicina
  Alicia Mohedano Moriano, Beatriz Domingo Moreno, Silvia Llorens Folgado, María del Mar Arroyo Jiménez, Ricardo Insausti Serrano, María Ester Legidos García, Pilar Marcos, Mónica Muñoz López, Enrique Arribas Garde, Miriam Fernández, Maria Francisca Galindo Anaya, Joaquín Jordán Bueso, Alberto Nájera López, Eduardo Nava Hernández, Cecilia F. Vaquero, Antonio Viñuela, Emilio Artacho Perula
  - Resumen
  págs. 417-421
- Dealing with STS-E at University: an experience with students of the Degree in Pre-School Teacher Training
  Marcia Eugenio, Elena Charro Huerga
  - Resumen
  págs. 423-427
- ¿Contribuyen los medios de comunicación digitales a la alfabetización científica?: un estudio con universitarios
  José Javier Verdugo Perona, Joan Josep Solaz Portolés, Vicente Sanjosé López
  - Resumen
  págs. 429-433
- El huerto escolar y el reciclaje como recurso educativo para 4º de educación primaria
  María Nieves Martín García, María Antonia López Luengo, Cristina Gil Puente
  - Resumen
  págs. 435-439

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