Análise cienciométrica das teorias de aprendizagem significativa em periódicos brasileiros da área de Educação em Ciências

• Lucinéa Gomes de Jesus ^[1] ; Julio César Castilho Razera ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Sudoeste de Bahia, Brasil
• Localización: La enseñanza de las ciencias: desafíos y perspectivas = A ensinanza das ciencias desafíos e perspectivas / Pedro Membiela Iglesia (dir.), Natalia Casado Bailón (dir.), María Isabel Cebreiros Iglesias (dir.), 2015, ISBN 978-84-15524-25-0, págs. 25-29
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Teorias de aprendizagem significativa subsidiam pesquisas diversas em Educação em Ciências, mas não há dados cienciométricos sobre o uso dessas teorias na área. O objetivo deste estudo foi traçar um perfil de bases cienciométricas sobre as teorias de aprendizagem significativa em periodicos brasileiros de Educação em Ciências.