Transformació Digital de l’Educació a l’Era de la Intel·ligència Artificial: Una Revolució Imparable
Información General
- Autores: Cristina Valls Bautista (coord.), Josep B. Holgado García (coord.), Luis Marqués Molías (coord.), Mireia Usart Rodríguez (coord.)
- Editores: Dykinson
- Año de publicación: 2024
- País: España
- Idioma: catalán
- ISBN: 978-84-1070-801-3
- Enlaces
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 5 Citas
Listado de artículos
-
Transformació digital de l’educació a l’era de la intel·ligència artificial: Una revolució imparable
Cristina Valls Bautista, Josep B. Holgado García, Luis Marqués Molías, Mireia Usart Rodríguez
págs. 7-9
Wearables: Una eina transformadora de l’educació física?
págs. 11-20
Modelos educativos universitarios con uso de tecnología: Una revisión de la literatura
Josep Calafell, Lara Martin Vicario, Ramon Palau, Javier Bustos Díaz
págs. 21-35
El projecte EDUCLIMAD: La tecnologia com a facilitadora de la participació ciutadana en matèria de canvi climàtic
págs. 37-45
TutorIA: La intel· ligència artificial a l’aula d’FP
págs. 47-53
págs. 55-62
págs. 63-74
págs. 75-87
Education in post-pandemic context: A case of central Sweden
págs. 89-106
Herramientas de IA generativa: Uso y apropiación para la formación docente
págs. 107-119
La barrera entre docents i investigació educativa: Un repte comú
págs. 121-130
Integrating Smartphone-Based Sensors for Structural Health Monitoring in Engineering Education
Seyedmilad Komarizadehasl, Mahyad Komary, José Turmo, Fidel Lozano, Ye Xia
págs. 131-139
Inteligencia artifical y gamificación en educación: Revisión sistemática
págs. 141-150
págs. 151-159
¿Es el momento de la personalización del aprendizaje?: Retos y oportunidades del uso de la inteligencia artificial
págs. 161-173
La ressenya de lectura acadèmica en vídeo: Un estudi en la formació docent
Alícia Martí Climent, Aina Reig Gascón, Carmen Rodríguez Gonzalo
págs. 175-184
Repercussions de la COVID-19 en l’estudi de les matemàtiques dels alumnes de batxillerat de l’escola andorrana: Efectes del canvi metodològic dels seus professors
Adoración Medina Albós, Yolanda Colom Torrens, Núria Rosich Sala
págs. 185-200
págs. 201-211
Avaluació de l’acompanyament docent en projectes maker: Desenvolupament i aplicació d’una rúbrica
Oriol Nadal, Mireia Usart Rodríguez, Cristina Valls Bautista
págs. 213-222
Desafíos de la inteligencia artificial generativa en la educación de nivel medio superior
Teresa Ordaz Guzmán, Teresa Guzmán Ordaz, Leticia Pons Bonals
págs. 223-231
Diseñando el futuro en educación: La transformación digital de los centros catalanes: Status quo
págs. 233-249
Metodologías activas en la formación inicial docente: El aprendizaje-servicio como estrategia de éxito para la mejora de la inclusión
Marta Queralt Romero, Raúl López Vilar, Tania Molero Aranda, José Luis Lázaro Cantabrana, Mercè Gisbert Cervera
págs. 251-264
La integració de les tecnologies digitals a l’aprenentatge basat en projectes
Aïda Ralda Baiges, José Luis Lázaro Cantabrana, Josep B. Holgado García
págs. 265-278
págs. 279-293
El portafolis com a eina pel desenvolupament de la competència digital docent
Anna Sánchez Caballé, María Ángeles Llopis Nebot, Sara Buils, Francesc Marc Esteve Mon, María Gracia Valdeolivas Novella, Virginia Viñoles Cosentino
págs. 295-306
Nomads: Documental transmedia producido en un centro de secundaria
págs. 307-319
¿Qué ocurre en el aula?: Cómo la inteligencia artificial puede ayudar al profesorado
págs. 321-330
págs. 331-340
