Información General

• Autores: Oskar Almazán López (coord.), Begoña Cabanés Cacho (coord.), Eva Bunbury Bustillo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-764-0
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Resumen

• En el contexto actual, marcado por la rápida evolución tecnológica y la influencia omnipresente de la Inteligencia Artificial (IA), es crucial en los campos de la educación y la comunicación mantenerse a la vanguardia del conocimiento y la práctica. El propósito principal de esta recopilación es ofrecer una visión comprensiva y actualizada de las investigaciones más recientes en el ámbito de la educación y la comunicación, particularmente en lo que respecta a las competencias digitales y la integración de las TRIC con inteligencia artificial. En conjunto, este libro no solo ofrece un panorama amplio y detallado de las investigaciones actuales en estos ámbitos, sino que también proporciona una guía práctica y ética para la integración de la IAG en estos campos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • IA e IAG dentro de la sinfonía de la sociedad posdigital: prólogo

    Sara Osuna Acedo

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-18

    

  • Perspectivas cualitativas en la integración de la inteligencia artificial en el ámbito educativo

    Ana Alicia Lozano González, Fátima Rodríguez García

    • Texto Completo Libro

    págs. 19-41

    

  • La prensa española frente a la inteligencia artificial: análisis lingüístico de la información y la opinión sobre ChatGPT en "El País"

    Andrés Ortega Garrido

    • Texto Completo Libro

    págs. 42-58

    

  • Sesgo en la inteligencia artificial y su impacto en el aprendizaje de estudiantes que utilizan ChatGPT

    Eglée Andreina Ortega Fernández, Jonattan Rodríguez Hernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 59-78

    

  • Impacto de la inteligencia artificial generativa en la competencia comunicativa: estudio comparativo de debates y presentaciones en clases de español como lengua extranjera

    Verónica Guijas Gento

    • Texto Completo Libro

    págs. 79-96

    

  • Innovación en la formación: la revolución de la arquitectura 2.0 y la inteligencia artificial generativa (IAG)

    Gastón Sanglier Contreras

    • Texto Completo Libro

    págs. 97-118

    

  • Reporting on armed conflicts: under the shadows of disinformation

    Milica Nalic

    • Texto Completo Libro

    págs. 119-131

    

  • Periodismo, medialiteracy y fronteras: estudio de caso del proyecto ‘Frontera Crónica'

    Santiago Tejedor Calvo

    • Texto Completo Libro

    págs. 132-152

    

  • Dificultades en la adquisición de competencias digitales en mujeres: estudio de caso en la ciudad de Zaragoza

    Rebeca Soler Costa, Ana Rosa Gaspar Cabrero, Tamara Morte Nadal, Elena Bandrés Goldáraz

    • Texto Completo Libro

    págs. 153-173

    

  • Las consecuencias del "scrolling" en la generación "millennial" española

    Cristina Buedo Guirado

    • Texto Completo Libro

    págs. 174-196

    

  • Inteligencia artificial generativa (IAG) para la producción de recursos audiovisuales en educación

    Francisco Brazuelo Grund, María Luz Cacheiro González

    • Texto Completo Libro

    págs. 197-216

    

  • ChatGPT and mathematics education: exploring its mathematical competencies

    David Zatz Correia, Celina A.A.P. Abar

    • Texto Completo Libro

    págs. 217-239

    

  • El uso de la inteligencia artificial generativa en la educación: una aproximación teórico-práctica

    Ángel Marcos Mancebo Muñoz, Sara Osuna Acedo

    • Texto Completo Libro

    págs. 240-262

    

  • Desinformación política e inteligencia artificial en la campaña presidencial argentina de 2023

    Ana Slimovich

    • Texto Completo Libro

    págs. 263-285

    

  • Inteligencia artificial y Educación Superior: una revisión de alcance

    Quinyi Liu, Javier Mula Falcón, Javier de la Hoz Ruiz

    • Texto Completo Libro

    págs. 286-302

    

  • Inteligencia artificial generativa y su impacto en la Educación Superior

    María Inmaculada Jiménez Perona, Miguel Ángel Fernández Jiménez, Juan José Leiva Olivencia, María Jesús Santos Villalba

    • Texto Completo Libro

    págs. 303-322

    

  • Generative artificial intelligence and creative-cognitive depletion: an ethical issue: use and abuse of "GAIs" and "GPTs" in the field of culture and education

    Emanuele Fulvio Perri

    • Texto Completo Libro

    págs. 323-342

    

  • La técnica de King y Altman para determinar la ecuación de velocidad de reacción a partir de un mecanismo conocido: ¿puede ChatGPT ayudarnos?

    Josep Joan Centelles Serra, Estefania Moreno Guillén, Pedro Ramón de Atauri Carulla, Santiago Imperial Ródenas

    • Texto Completo Libro

    págs. 343-360

    

  • La comunicación de la ciencia en los medios tradicionales: análisis del contenido científico en la televisión desde el acoplamiento bibliográfico

    Eduardo Carcaboso García, Samanta Flores Jaramillo, Javier Trabadela Robles

    • Texto Completo Libro

    págs. 361-377

    

  • La desacentuación anafórica en inglés de las voces sintéticas de inteligencia artificial de Amazon Polly: un estudio de caso

    Alfonso Rodríguez Fernández-Peña

    • Texto Completo Libro

    págs. 378-399

    

  • El tratamiento del error mediante el uso de ChatGPT en el proceso de aprendizaje de la lengua alemana

    Isabel Mateo Cubero, Valentina Vivaldi

    • Texto Completo Libro

    págs. 400-416