Información General

• Autores: Juan Carlos Rodríguez Rodríguez (ed. lit.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1170-750-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• El siguiente estudio se enmarca en un proyecto puente que tiene por título “Estudio sobre la representación desproporcionada de alumnado extranjero en dispositivos de educación especial en la provincia de Cádiz. [MigraNEE Cádiz]” coordinado por el grupo HUM-936 de la Universidad de Cádiz. El objetivo general de este proyecto consiste en describir, analizar e interpretar el significado de los procesos de construcción de la diferencia y las formas de gestión de la diversidad cultural y la atención a la diversidad en la escuela. Para ello, se plantea una metodología de carácter cualitativo con enfoque etnográfico a través de entrevistas semiestructuradas y en profundidad que permiten recoger información sobre las opiniones y percepciones de las personas especializadas en atención a la diversidad sobre la atención que reciben las niñas, niños y adolescentes migrantes. Para esta comunicación se analizan 19 entrevistas a profesionales de la atención a la diversidad que realizan su función en escuelas e institutos situados el Campo de Gibraltar. El análisis de los datos se realiza a través del software de la serie NVIVO 12...

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Menores extranjeros en atención a la diversidad: un acercamiento desde las percepciones de los y las profesionales

    Sara Macarena Machín Álvarez, Giovanna Izquierdo Medina, Regina Cruz Troyano

    págs. 9-20

    

  • Factores académicos que influyen en el estrés de los universitarios después del confinamiento por COVID

    Mercedes Sánchez Barba, María Teresa Vega Rodríguez

    págs. 21-29

    

  • Trabajos Finales de Grado como línea central de aprendizaje integral: una propuesta para la enseñanza superior

    Manuel A. Bejarano Bache

    págs. 30-55

    

  • Implementación de la gamificación en aulas universitarias para potenciar habilidades sociales

    Miroslava Romero Diaz

    págs. 56-67

    

  • Las encuestas como método de valoración en experiencias de innovación docente universitaria

    Mercedes Ramos Gutiérrez, Sandra Lizzeth Hernandez Zelaya

    págs. 68-77

    

  • El papel del profesorado en la detección y notificación del maltrato infantil intrafamiliar: una revisión sistemática

    Belén Ordoñez Martí, Luis Valero Aguayo

    págs. 78-96

    

  • TEA-POYO: propuesta de intervención para favorecer la educación afectivo-sexual en adolescentes con autismo

    Gonzalo Sebastián Peña Muñante

    págs. 97-108

    

  • Influencia entre acoso escolar y las competencias emocionales: un análisis en el ámbito educativo

    María Mercedes González Ramón, Ana María Martínez Martínez

    págs. 109-123

    

  • Competencias digitales a través del aprendizaje basado en proyectos: una perspectiva inclusiva

    Verónica Gómara Lasarte, María Teresa del Moral Marcos

    págs. 124-131

    

  • Historia en femenino: un paseo por la Ceuta romana a través del cuento

    Silvia Cazalla Canto, Marta Contreras Cortés

    págs. 132-143

    

  • Evaluación por parte del alumnado de las competencias transversales: el Modelo AIR

    José María Martínez Marín

    págs. 144-152

    

  • Aplicabilidad de las metodologías activas en el aula universitaria: orientaciones docentes

    María Dolores Pérez Esteban

    págs. 153-159

    

  • ¿Cuáles son los perfiles de entrada sobre la naturaleza de la ciencia de los futuros docentes de física y química?

    Gregorio Jiménez Valverde

    págs. 160-167

    

  • Autoeficacia y estrés académico como determinantes del bienestar afectivo de los estudiantes de grado universitario

    María Teresa Vega Rodríguez, Mercedes Sánchez Barba

    págs. 168-176

    

  • La innovación en la enseñanza, nuevos métodos: la gamificación

    Carlos Sánchez Muñoz, María Pilar Fernández Gallego

    págs. 177-186

    

  • El “Hada de los Cuentos”: animación a la lectura, con canciones basadas en cuentos, desde la Educación Infantil

    Juan Rafael Muñoz Muñoz, Dolores Concepción Garrido Cano

    págs. 187-198

    

  • La figura del «ángel del hogar» en las novelas de la reescritura: "Eleodora" (1887) y "Las consecuencias" (1889), de Mercedes Cabello de Carbonera

    Yoselin Quispe Mendivil, Carol Lissett Marchán Aylas

    págs. 199-209

    

  • La innovación docente en la formación del profesorado para poder desarrollar una educación inclusiva real

    María Dolores Pérez Esteban

    págs. 210-216

    

  • Entornos híbridos y comunidades interactivas que posibilitan la acción tutorial y la orientación educativa y profesional en jóvenes vulnerables residentes en España

    Fátima Zahra Rakdani Arif Billah

    págs. 217-227

    

  • Análisis bibliométrico de las tesis doctorales sobre necesidades educativas especiales en universidades de Andalucía

    María Rodríguez Baiget, Juan Carlos Melero Bolaños

    págs. 228-236

    

  • Estudio comparativo de la situación de la educación inclusiva en España, México y Paraguay

    Antonio Miñán Espigares, Claudia Amanda Juárez Romero, Javier Sánchez Mendías, Mario Rodolfo Meza Rodríguez

    págs. 237-246

    

  • La globalización y sus efectos en la crianza de los hijos de madres trabajadoras

    Maricela Zúñiga Rodríguez, Maritza Librada Cáceres Mesa, Rosamary Selene Lara Villanueva

    págs. 247-264

    

  • Hábitos de estudio en la educación superior: escala de valoración para la mejora del rendimiento académico

    Raúl Gutiérrez Fresneda, Esther Heredia Oliva, Pedro Esteban Córcoles

    págs. 265-275

    

  • La «redención» ante la violencia militar en "La hora azul" (2005) y "La viajera del viento" (2016)

    Luisa Prisciliana Portilla Durand

    págs. 276-289

    

  • La educación universitaria pospandemia y el modelo híbrido en una universidad pública peruana

    Irene Livia Hostos Quicaña

    págs. 290-297

    

  • LOMLOE y evaluación de las actividades comunicativas de lengua extranjera: criterios, objetividad e inclusión

    Mari Carmen Parra Simón, Rosana Parra Simón

    págs. 298-305

    

  • La expresión escrita en lengua francesa de los estudiantes en Traducción e Interpretación: interferencias morfosintácticas y propuesta didáctica

    Alexandra Marti

    págs. 306-318

    

  • Necesidades de los jóvenes migrantes no acompañados y su atención psicoeducativa desde la orientación y la acción tutorial

    Fátima Zahra Rakdani Arif Billah

    págs. 319-328

    

  • Enfoque inclusivo de las TIC en la capacitación del profesorado

    Lucía María Parody García, Juan José Leiva Olivencia, María José Alcalá del Olmo Fernández, María Jesús Santos Villalba

    págs. 329-337

    

  • La violencia filioparental y su impacto en familias vulnerables: una realidad pospandémica

    María Jesús Santos Villalba, Juan José Leiva Olivencia, Lucía María Parody García, María José Alcalá del Olmo Fernández

    págs. 338-347

    

  • Evolución de la formación del profesorado en competencias digitales en el CFAE Bragança Norte, Portugal

    Fernanda Vicente, Ana Claudia Loureiro, Manuel Florindo Alves Meirinhos

    págs. 348-365

    

  • El uso e impacto de la robótica educativa en el aula de infantil

    Rocío Collado Soler, Isabel Damiana Alonso López, Marina Alférez Pastor, Alina de las Mercedes Campos Puente

    págs. 366-378

    

  • Exploración de la ansiedad matemática de los maestros de Educación Primaria en formación en México y España

    Javier Sánchez Mendías, Antonio Miñán Espigares, Claudia Amanda Juárez Romero

    págs. 379-387

    

  • Lección magistral versus aprendizaje invertido

    Judit Santos Marroquín, María Dolores Guerra Martín

    págs. 388-397

    

  • Factores que inciden en el proceso de formación del estudiante foráneo de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo: Licenciatura en Enfermería y Licenciatura en Turismo

    Saraidth Esmeralda González Amador, Maricela Zúñiga Rodríguez, Maritza Librada Cáceres Mesa

    págs. 398-414

    

  • Análisis correlacional y predictivo del interés, motivación y satisfacción académica en alumnado universitario

    Facundo Alberto Peña Froment, Manuel de Besa Gutiérrez

    págs. 415-423

    

  • Estereotipos sexistas. Carta a los Reyes Magos en educación infantil

    Manuel Acosta Ariza, María del Carmen Corpas Reina

    págs. 424-434

    

  • Poder predictivo del clima motivacional y el apoyo de la autonomía sobre la motivación académica

    Facundo Alberto Peña Froment, Manuel de Besa Gutiérrez

    págs. 435-445

    

  • Resiliencia su interacción con las metas académicas de estudiantes universitarios

    Elizabeth Alvarez Ramírez, Geraldine Stephanie Bouquet Escobedo, Ana Teresa Rojas Ramírez, José Manuel García Cortés

    págs. 446-456

    

  • Importancia del uso de estrategias de autorregulación en estudiantes de Educación Secundaria

    Patricia Ayllón Salas

    págs. 457-466

    

  • Los alumnos inmigrantes en el desconocimiento de la lengua española

    Marina Sánchez Martínez, María del Carmen López Berlanga

    págs. 467-476

    

  • Transformando la experiencia de aprendizaje: aula invertida en el Bachillerato

    Elena Isabel Cazorla Cazorla, Ana María Martínez Martínez

    págs. 477-488

    

  • Análisis de la presencia de alumnado extranjero en la Formación Profesional durante la última década en España

    Alevtina Ivanova, Cristina Goenechea Permisán

    págs. 489-498

    

  • Educación emocional flexible: una propuesta de innovación docente para todas las etapas educativas obligatorias

    Luis Alberto Mateos Hernández

    págs. 499-509

    

  • Valoración sobre la importancia de poseer habilidades sociales de cara al mercado laboral de los estudiantes de 3ºcurso del Grado de Magisterio de Educación Infantil de la Universidad de Alicante

    Esther Heredia Oliva, Pedro Esteban Córcoles, Raúl Gutiérrez Fresneda

    págs. 510-519

    

  • Realidad virtual y jóvenes: beneficios, efectos secundarios y recomendaciones de uso

    Julia Martínez Gonzálvez, Adolfo J. Cangas

    págs. 520-524

    

  • Estudio de las concepciones iniciales del profesorado en formación inicial sobre la evaluación entre iguales

    Gregorio Jiménez Valverde

    págs. 525-536

    

  • Diseño y validación de un cuestionario de competencias transversales para docentes de Educación Social

    José María Martínez Marín

    págs. 537-545

    

  • El logopeda como recurso inclusivo en el centro educativo para el alumnado con dificultades del lenguaje

    Rocío Peña Martínez, María del Carmen López Berlanga

    págs. 546-560

    

  • Fortaleciendo la inteligencia emocional: un protocolo para adolescentes con TDAH

    Juan Carlos Rodríguez Rodríguez, José Antonio Rodríguez Rodríguez, Josefina Rodríguez Góngora

    págs. 561-572

    

  • ¿Cómo se ha empleado la animación japonesa en el sistema educativo para favorecer el aprendizaje?: revisión de las evidencias empíricas

    Ángel Romero Martínez

    págs. 573-583

    

  • Revisión sistemática para valorar la flexibilidad de los programas de educación emocional en España

    Luis Alberto Mateos Hernández

    págs. 584-594

    

  • Educación sexual integral en la adolescencia y su relación con las prácticas sexuales de riesgo

    Erika Santoyo Hernández, Julio Ernesto Guerrero Mondaca

    págs. 595-608