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Investigación en el ámbito escolar: Un acercamiento multidimensional a las variables psicológicas y educativas

Imagen de portada del libro Investigación en el ámbito escolar

Información General

Autores: María del Carmen Pérez Fuentes (comp.), María del Mar Molero Jurado (comp.), José Jesús Gázquez Linares (comp.), África Martos Martínez (comp.), Ana Belén Barragán Martín (comp.), María del Mar Simón Márquez (comp.), María Sisto (comp.)
Editores: Asociación Universitaria de Educación y Psicología (ASUNIVEP)
Año de publicación: 2019
País: España
Idioma: español
ISBN: 978-84-09-06263-8
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Esta obra consta de los siguientes volúmenes

Vol. 3

Listado de artículos

Vol. 3. 2019
- Inteligencia emocional y actividad física: un estudio con alumnado de Educación Primaria
  Myriam Alvariñas Villaverde, Iago Portela Pino
  págs. 13-20
- Inteligencia emocional y personalidad positiva: sistema emocional de personalidad
  Ana Lilia Banda Castro
  págs. 21-28
- Importancia de las atribuciones en el Primer Ciclo de Educación Infantil
  Jana Blanco Fernández, Ana María de Caso Fuertes
  págs. 29-36
- Factores asociados a la permanencia de estudiantes universitarios
  Maria Isabel Borda Arias
  págs. 37-44
- La escritura emocional
  Patricia Jara Calaforra Faubel, Virginia Jiménez Rodríguez
  págs. 45-52
- Liderar hacia el cambio: Hacia dónde nos dirigimos
  María Amparo Calatayud Salom
  págs. 53-58
- Habilidades de percepción musical melódica y rítmica en niños con trastorno específico del lenguaje
  Nuria Calet Ruiz, Manuel Ángel Martín Peregrina, Pastora Martínez Castilla
  págs. 59-64
- Influencia de la música en la creación de relaciones interpersonales en jóvenes
  Ana Valeria Carriles Hernández
  págs. 65-70
- Fortalezas y debilidades del enfoque de competencias para la atención educativa a la diversidad
  José Juan Carrión Martínez, Carmen María Hernández Garre, Antonio Luque de la Rosa
  págs. 71-76
- Mediación y Educación de Calidad: ¿Cuál es su relación?
  Sílvia Cunha
  págs. 77-82
- ¿Existe relación entre la autorregulación emocional y la motivación en alumnos de secundaria?
  Ana María de Caso Fuertes
  págs. 83-90
- Efecto mediador de la autoeficacia y obstáculos percibidos en la relación entre apoyo social y práctica de actividad física en adolescentes
  Manuel Jesús de la Torre Cruz, Sebastián López Serrano, Alberto Ruiz-Ariza, Emilio J. Martínez López
  págs. 91-97
- Registros audiovisuales y software de análisis de datos cualitativos en investigacióneducativa
  Ana María de las Heras Cuenca, Laura Rayón Rumayor, Antonio Bautista García-Vera
  págs. 99-109
- Influencia de los contenidos televisivos infantiles de "Peppa Pig" y "Prodigiosa: las aventuras de Ladybug" en la audiencia infantil
  Angela de Miguel Sanz
  págs. 111-117
- Diferencias entre docentes en las actitudes y creencias que determinan la motivación del alumnado
  Raquel Diez García, Ana María de Caso Fuertes
  págs. 119-128
- Procesamiento del input lingüístico a partir del tratamiento de errores en la expresión oral en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en educación primaria
  Francisco Zayas Martínez, José Luis Estrada Chichón
  págs. 129-136
- Intervención desde el trabajo social con una familia y menores en riesgo de exclusión social
  Rocío Femández Márquez
  págs. 137-143
- Las funciones del trabajador social en la educación superior
  María del Mar Fernández Martínez, Antonio Luque de la Rosa, Carmen María Hernández Garre
  págs. 145-151
- Estrategias para el desarrollo de las competencias clave en Educación Infantil a travésdel arte y el movimiento
  Alba Fiuza Femández, Margarita R. Pino Juste
  págs. 153-162
- Expectativas de desempeño en universitarios: efecto de los procesos de estudio y del niveleducativo de los padres
  Martha Leticia Gaeta González
  págs. 163-168
- Identidad y expresión de género: marco legal y prácticas escolares en la Comunidad Autónoma de Castilla La Mancha
  Ramón García Perales, Ascensión Palomares Ruiz, Álvaro Infantes Paniagua, Francisco Javier Domínguez Rodríguez
  págs. 169-174
- Cuestionario para medir el nivel de participación y la influencia del ambiente en personasentre 5 y 17 años: traducción al español de Colombia
  Lida Maritza Gil Obando, Ramón González Cabanach, Luz González Doníz
  págs. 175-182
- Efectos de un programa basado en el MBSR sobre el estrés académico y la ansiedad enestudiantes universitarios
  Cristina Ruiz Camacho, Mercedes Gómez Acuñas, Susana Sánchez Herrera
  págs. 183-191
- La importancia de la gestualidad en la comunicación del docente
  Patricia González Elices
  págs. 193-197
- Contribuições dos serviços de apoio educacionais para umaformação integral no IFG
  Larissa Goulart Rodrigues Cardoso, Elena Femández Rey
  págs. 199-204
- ¿Para qué venir a la escuela?: la visión del alumnado
  Laura Granizo González
  págs. 205-209
- School Engagement en la enseñanza básica: revisión sistemática
  Carmen María Hernández Garre, María del Mar Fernández Martínez, José Juan Carrión Martínez
  págs. 211-217
- Las teorías analíticas de Rudolph van Laban sobre el movimiento: aplicaciones en la enseñanza de la danza académica y en su interpretación
  Hervé Ilari, Paula de Castro Fernández
  págs. 219-224
- La influencia de la terminología de la danza académica sobre la pedagogía dancística
  Hervé Ilari, Paula de Castro Fernández
  págs. 225-230
- Humanización de la Educación Infantil
  Romina Izzedin Bouquet
  págs. 231-236
- Investigación Educativa en Educación Normal: praxis que configura el desarrolloinstitucional y profesional de sus actores
  María del Refugio Lárraga García, Alma Verónica Villanueva González, Sonia Vargas Almazán, Olivia Navarro Torres
  págs. 237-245
- Factores de autorregulación, metaconocimiento, enfoques de aprendizaje y rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de altas y medias habilidades
  Beatriz López Femández, María Rosario Bermejo García, Agustín Romero Medina
  págs. 247-255
- El trastorno especifico de aprendizaje y su concreción en el centro educativo: dimensiones de la evaluación
  Rosa María Rivas Torres, Santiago López Gómez
  págs. 257-263
- Las competencias docentes y la inclusión educativa del alumnado
  Antonio Luque de la Rosa, José Juan Carrión Martínez, María del Mar Fernández Martínez
  págs. 265-271
- Identificación del autoconcepto académico de estudiantes con altas capacidades cognitivas
  Norma Guadalupe Márquez Cabellos, Adriana Isabel Andrade Sánchez
  págs. 273-281
- Competencias especificas de formación disciplinar y profesional de los maestros
  María Martínez Barreales, Camino Ferreira Villa
  págs. 283-287
- La influencia en el rendimiento académico del tipo de centro escolar, enfoques de aprendizaje y autorregulación en estudiantes de primero de bachillerato
  Cristina Martínez Martínez, Agustín Romero Medina
  págs. 289-296
- Concepciones de escritura en los estudiantes del MFPS (Especialidad de Física yQuímica, Ciencias Sociales y Lengua castellana y Literatura)
  M. Teresa Mateo Girona
  págs. 297-302
- Impacto de la atención a la diversidad sobre el bienestar de los docentes de Lengua Extranjera (LE): propuesta de mejora Je! bienestar a partir de un estudio de caso
  Leopoldo Medina Sánchez
  págs. 303-309
- Mindfulness, flipped classroom, control swich y gamificación: herramientas digitales para mejorar las competencias docentes del profesorado universitario
  Asucena Mojarro Delgadillo, Maritza Alvarado Nando
  págs. 311-316
- Emociones y actitudes del alumnado de Educación Secundaria hacia las Matemáticas através del cine y el trabajo cooperativo
  María Consuelo Monterrubio Pérez, María Asunción García Olivares, Marina Monterrubio Martín
  págs. 317-323
- El papel de la educación en la sociedad de la información y el conocimiento
  Manuel Morales Valero
  págs. 325-330
- Liderazgo pedagógico en los colegios rurales agrupados de la provincia de Teruel
  Virginia Domingo Cebrián, Alberto Nolasco Hernández
  págs. 331-336
- Experiencias docentes sostenibles en el huerto universitario del Campus Viriato
  Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Diego Corrochano Fernández, Francisco Javier Rubio Muñoz
  págs. 337-344
- Escala de detección de dificultades específicas de aprendizaje, EDDEA
  Tamara Pereira Vigide, Rosa María Rivas Torres, Santiago López Gómez
  págs. 345-351
- Origen y características de la resiliencia docente
  Cristina Pinel Martínez
  págs. 353-359
- Principales variables en el estudio de la resiliencia en el ámbito docente
  Cristina Pinel Martínez
  págs. 361-369
- Identificación del clima organizacional y la relación con variables sociodemográficas en instituciones educativas de la zona sur del Ecuador
  Marina Ramirez, Mercy P. Ontaneda
  págs. 371-377
- Situación educativa de las Universidades Interculturales
  José Antonio Ramos Calderón, María de los Ángeles Márquez Ávila
  págs. 379-382
- Funciones de la fotografía en la formación inicial del profesorado para una educación inclusiva e intercultural
  Laura Rayón Rumayor, Javier Monzón González, Silvia de la Sen Pumares, Elena Bañares Marivela
  págs. 383-390
- Evaluación de la eficacia del programa EntendiéndoTE en alumnos de 1 º ESO
  Juan Carlos Rodríguez Rodríguez, Josefina Rodríguez Góngora
  págs. 391-397
- La investigación en danza desde el Espacio Europeo de Educación Superior: un estudio de caso : El Conservatorio Superior de Danza María de Ávila
  Fuensanta Ros Abellán
  págs. 399-406
- Evaluación de un programa escolar de actividadfisica en equipo con/sin el uso de la APP"HP reveal", y sus efectos sobre importantes variables socio-educativas
  Alberto Ruiz-Ariza, Sara Suárez-Manzano, Sebastián López Serrano, Manuel Jesús de la Torre Cruz
  págs. 407-411
- Análisis bibliométrico del cyberbullying (2011-2016)
  Cecilia Ruiz Esteban, Inmaculada Méndez Mateo, Juan Pedro Martínez Ramón
  págs. 413-419
- Habilidades no cognitivas como horizonte educativo
  Patricia Soto Quesada, Ramón Mínguez Vallejos
  págs. 421-425
- Retos en la investigación en educación inclusiva: la perspectiva de los escolares
  Eva María Torrecilla Sánchez, María Elena Martín Pastor, Susana Olmos Migueláñez
  págs. 427-433
- Piezas en la construcción del lenguaje y del habla: el juego como herramienta terapéuticaen logopedia
  Nádia Afonso
  págs. 435-444
- Análisis del uso de Materiales Manipulables en el contexto de la Educación Primaria
  Pedro Tadeu, Inmaculada García Martínez, Maria do Céu Ribeiro
  págs. 445-454
- Percepción de competencia profesional y calidad inclusiva de los centros escolares enprofesores italianos de diferentes etapas educativas
  María Sisto, María del Carmen Pérez Fuentes, María del Mar Molero Jurado, Ana Belén Barragán Martín, África Martos Martínez, María del Mar Simón Márquez, José Gabriel Soriano Sánchez, Nieves Fátima Oropesa Ruiz, José Jesús Gázquez Linares
  págs. 455-461
- Uso de herramientas virtuales por estudiantes universitarios
  Nieves Fátima Oropesa Ruiz, María del Mar Molero Jurado, María del Carmen Pérez Fuentes, África Martos Martínez, Ana Belén Barragán Martín, María del Mar Simón Márquez, José Gabriel Soriano Sánchez, María Sisto, José Jesús Gázquez Linares
  págs. 463-467

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