Información General

• Autores: Margarita Planelles Almeida (dir.), Alice Foucart (dir.), Juana Muñoz Liceras (dir.)
• Editores: Thomson Reuters-Civitas
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Ciencias Sociales y Humanidades, 5
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1309-934-7, 978-84-1309-932-3
• Títulos paralelos:
  • Current perspectives in language teaching and learning in multicultural contexts
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Perspectivas actuales en la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales

    Michele Gentile (res.)

    Lengua y Migración = Language and Migration, ISSN 1889-5425, ISSN-e 2660-7166, Vol. 13, Nº. 1, 2021, págs. 157-163

Resumen

• The volume comprises an introduction and 15 chapters, which are divided into three parts. Part I, contains four chapters that cover the non-native acquisition of five different areas of language, namely phonetics, vocabulary, morphology, syntax, and discourse. The six chapters which constitute Part II are dedicated to migrant, heritage and minority languages. Finally, the five chapters in Part III explore different language acquisition research methods and different language teaching approaches or techniques, as well as their relationship.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Prefacio

  • Introducción

  • Part I: Adquisición de lenguas no nativas : fonética, morfología, sintaxis, discurso y léxico = Non-native language acquisition : phoenics, morphology, syntax, discourse and the lexicon

    • La pausa y el "acento extranjero": patrones prosódicos en aprendientes de ELE : descripción y análisis de la interlengua de aprendientes italófonos de nivel C1-C2

      Nina Melero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-88

      

    • Los compuestos nominales en español L3

      Hugues Lacroix, Anahí Alba de la Fuente

      • Resumen

      págs. 89-131

      

    • Ambiguous relative clause modifier attachment in code-switched constructions: evidence from eye tracking

      Elena Valenzuela, Rachel Klassen, Tania S. Zamuner, Kristina Borg

      • Resumen

      págs. 133-161

      

    • Emocionalidad en narrativas autobiográficas: análisis del vocabulario y otros recursos lingüísticos en la producción oral de aprendices sinohablantes de español

      Teresa Simón Cabodevilla, Irini Mavrou, Susana Martín Leralta

      • Resumen

      págs. 163-189

      

  • Parte II: Lenguas de migración, lenguas de herencia y lenguas minoritarias = Migrant languages, heritage languages and minority languages

    • Aculturación emocional en hablantes de español como lengua de herencia: adaptación del Emotional Patterns Questionnaire y diseño del Cuestionario de experiencias emocionales

      Marta Gallego García, Anna Doquin de Saint Preux, Kris Buyse

      • Resumen

      págs. 193-230

      

    • Factores afectivos, identidad patrimonial y discriminación étnica en el rendimiento universitario de estudiantes europeos con español de herencia

      Cecilia Ainciburu, Irene Buttazzi

      • Resumen

      págs. 231-261

      

    • Relevancia académica de la presentación oral en contextos multiculturales: análisis contrastivo de la interacción en el discurso oral formal de hablantes de herencia de español y estudiantes de ELE estadounidenses

      Eva Gómez García

      • Resumen

      págs. 263-297

      

    • Technology-enhanced learning (TEL) in the LESLLA context

      Rola Naeb, Marcin Ryszard Sosinski Sosinski

      • Resumen

      págs. 299-339

      

    • Plurilingüismo y educación: una aproximación a la educación plurilingüe desde la perspectiva de las lenguas minorizadas

      María López Sández, Bieito Silva Valdivia

      • Resumen

      págs. 341-360

      

    • La lengua árabe en España: entre la disociación y la integración

      Victoria Aguilar Sebastián

      • Resumen

      págs. 361-385

      

  • Parte III: Métodos en la adquisición y enseñanza de segundas lenguas = Methods in second language acquisition and second language teaching

    • How to do research in SLA by combining corpus and experimental methods: an introduction for language researchers and teachers

      Cristóbal Jesús Lozano Pozo

      • Resumen

      págs. 389-421

      

    • What electroencephalogram studies tell us about the teaching of second languages

      Ana María González Martín

      • Resumen

      págs. 423-453

      

    • La técnica de pensar en voz alta como herramienta docente y de investigación en estrategias de aprendizaje para la comprensión auditiva

      Marta Francisca Nogueroles López, Ana Blanco Canales

      • Resumen

      págs. 455-480

      

    • Noun-noun compounds in a game task: what child data can tell us about teaching practices

      Raquel Fernández Fuertes, Eduardo Gómez Garzarán, Ibán Mañas Navarrete

      • Resumen

      págs. 481-505

      

    • Teacher perceptions and student interaction in online and hybrid university language learning courses

      Elisa Gironzetti, Manuel Lacorte, Javier Muñoz Basols

      • Resumen

      págs. 507-539