Información General

• Autores: Carlos Hervás-Gómez (coord.), María Dolores Díaz Noguera (coord.), María de los Ángeles Domínguez González (coord.), Emilia Florina Grosu (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2026
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-643-7
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Resumen

• La educación se encuentra inmersa en un proceso de transformación profunda, impulsado por la convergencia entre la digitalización de los entornos formativos y la progresiva incorporación de sistemas de inteligencia artificial en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este escenario plantea desafíos inéditos para las instituciones educativas, que deben responder simultáneamente a exigencias de innovación pedagógica, inclusión social y sostenibilidad, sin renunciar a los principios que históricamente han fundamentado la educación como bien público y como derecho fundamental.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción. Docencia innovadora, inclusiva y sostenible en la era de la inteligencia artificial: nuevas perspectivas para la transformación educativa

    Carlos Hervás-Gómez, María Dolores Díaz Noguera, María de los Ángeles Domínguez González, Emilia Florina Grosu

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-14

    

  • I. Repensar la docencia en tiempos de inteligencia artificial

    • Una revisión sistemática sobre el uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje de idiomas

      Pablo Javier Ortega Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 16-37

      

    • Educación Superior en la era de la inteligencia artificial y del smartphone: una revisión empírica de su relación con el rendimiento académico y variables psicosociales

      María José Navas Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 38-56

      

    • ChatGPT en el aula universitaria: una estrategia didáctica para fortalecer el pensamiento crítico

      Franklin Steve Salazar Visurraga

      • Texto Completo Libro

      págs. 57-83

      

    • Inteligencia artificial como aliada para una docencia transformadora, inclusiva y ética

      Marena Vitola Quintero

      • Texto Completo Libro

      págs. 84-100

      

    • Docencia universitaria en la era de la inteligencia artificial: implicaciones pedagógicas, éticas y económicas

      Fiama Portillo Santos

      • Texto Completo Libro

      págs. 101-111

      

    • IA en el aula: entre la revolución educativa y la paradoja de Silicon Valley: ética, inclusión y sostenibilidad en la era digital

      Juan Félix García Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 112-130

      

    • El uso inteligente de la IA: aplicación de la IA generativa & HITL para la redacción y autoevaluación del proceso de creación y elaboración de textos académicos en el aula de Secundaria y Universidad

      Alazne Ciarra Tejada

      • Texto Completo Libro

      págs. 131-148

      

    • IA generativa en bioquímica: una propuesta de enseñanza para la indagación, el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje profundo

      Cristina Yunta Yanes, David Bartolomé Martín

      • Texto Completo Libro

      págs. 149-167

      

    • Hacia una educación inclusiva, innovadora y sostenible: la función transformadora de la inteligencia artificial

      Zuleika R. García Giner

      • Texto Completo Libro

      págs. 168-183

      

    • Aprendizaje basado en retos e inteligencia artificial: hacia un modelo universitario innovador, sostenible e inclusivo

      Rosalía Jódar Martínez, Mar Pintado Giménez, Almudena Iniesta Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 184-199

      

    • Potencial de la inteligencia artificial para la mejora del rendimiento y la ansiedad matemática en jóvenes y adolescentes

      Sandra Ayala Jurado

      • Texto Completo Libro

      págs. 200-218

      

    • Elicitación caligráfica asistida por IA: preservando el aprendizaje profundo en la era digital

      Suso Baleato

      • Texto Completo Libro

      págs. 219-238

      

  • II. Nuevas miradas para una enseñanza universitaria humanista

    • Inteligencia artificial, bienestar y calidad educativa: hacia una educación más humana

      Alex Cruz Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 240-256

      

    • Integración estratégica de la inteligencia artificial generativa en las competencias transversales del modelo educativo del TecNM: Ingeniería Eléctrica

      Elisa Urquizo Barraza

      • Texto Completo Libro

      págs. 257-276

      

    • El uso de la inteligencia artificial en tareas por alumnos universitarios

      Jaime Millán Cuello

      • Texto Completo Libro

      págs. 277-296

      

    • Usos de la inteligencia artificial en la Educación Superior

      Concepción González García, Vita Zhukova, Moisés Meroño Herranz, Laura Nieto Torrejón

      • Texto Completo Libro

      págs. 297-314

      

    • Análisis del uso de herramientas de IA en el aprendizaje universitario

      Daniel Torregrosa García, Unai Adrián Pérez de Arrilucea Le Floc'h, B. Szendrei, Aida Tórtola Navarro

      • Texto Completo Libro

      págs. 315-335

      

    • Inteligencia artificial como recurso docente: efectos sobre la autopercepción de competencias en el aula

      Moisés Meroño Herranz, Laura Nieto Torrejón, Vita Zhukova, Concepción González García

      • Texto Completo Libro

      págs. 336-353

      

    • Repensar la educación musical en tiempos de IA: potencialidades, tensiones y desafíos hacia una práctica inclusiva, crítica y sostenible en Educación Primaria

      Eduard Masdeu Yélamos, Laia Lluch

      • Texto Completo Libro

      págs. 354-376

      

    • Generative artificial intelligence in teaching chinese as a foreign language: lexical and pedagogical evaluation of AI-generated absurdist plays

      Esmeralda Padrón Santana

      • Texto Completo Libro

      págs. 377-395

      

    • Diferencias de género en la adopción de la IA por el profesorado de formación inicial docente para la enseñanza y la evaluación

      Dilenia A. Marte Marte, Carmen Mata De Salcedo, Carmen Yot Domínguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 397-409

      

    • El uso de la inteligencia artificial generativa mediante el ChatGPT en el aprendizaje significativo: un estudio descriptivo con estudiantes universitarios

      René Rodríguez Zamora, Leonor Antonia Espinoza Núñez, Luz María Ramírez Sandoval

      • Texto Completo Libro

      págs. 410-431

      

    • Usos, retos y expectativas de la inteligencia artificial en Educación Superior: una mirada a la investigación reciente en España

      Juan Patricio Sánchez Claros

      • Texto Completo Libro

      págs. 432-452

      

    • Profundizando en la inteligencia artificial: utilidades y controversias desde la perspectiva del alumnado

      Anabel Bethencourt Aguilar, Mónica Yballa González Delgado, María Belén San Nicolás Santos, Ana Luisa Sanabria Mesa

      • Texto Completo Libro

      págs. 453-472

      

    • Neurodocentes y la educación del siglo XXI: el impacto de la IA en la transformación de la formación docente

      Juan Félix García Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 473-488

      

    • Neuroeducación e inteligencia artificial: emoción, bienestar y aprendizaje en la escuela digital

      Alex Cruz Hernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 489-504

      

    • Evaluación de la efectividad de la facilitación neuromuscular propioceptiva (FNP) en gimnasia acrobática mediante recursos tecnológicos

      Carmen Durán Risquet, Carlos Hervás-Gómez, María Dolores Díaz Noguera

      • Texto Completo Libro

      págs. 505-525

      

  • III. Inclusión, equidad y sostenibilidad en las aulas del futuro

    • Percepciones sobre el uso de inteligencia artificial generativa y TIC en estudiantes vespertinos de Educación Superior: una experiencia docente inclusiva

      Diego García Benavides, Macarena Astudillo Vásquez

      • Texto Completo Libro

      págs. 527-546

      

    • Significados de los programas de acompañamiento estudiantil en las trayectorias formativas en la Educación Superior

      Daisy Hernández Astudillo, Diego García Benavides, Macarena Astudillo Vásquez

      • Texto Completo Libro

      págs. 547-568

      

    • Profesorado con movilidad reducida en la docencia universitaria: barreras y apoyos digitales

      Carlos de Lara Vences

      • Texto Completo Libro

      págs. 569-587

      

    • Docencia inclusiva respecto del universitario refugiado por motivos de orientación sexual

      Carlos de Lara Vences

      • Texto Completo Libro

      págs. 588-607

      

    • Realidad de la educación inclusiva y la diversidad en la era digital en los centros españoles en Marruecos

      Isabel María de la Rosa de Oliveira

      • Texto Completo Libro

      págs. 608-621

      

    • Innovación docente universitaria en la enseñanza de la salud del suelo pélvico: metodologías activas e inclusivas en el Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

      María Jesús Muñoz Fernández, Marta Gutierrez Moreno

      • Texto Completo Libro

      págs. 622-641

      

    • Artificial intelligence in the social inclusion of vulnerable consumers

      João Pedro Paiva, Annibal José Scavarda

      • Texto Completo Libro

      págs. 642-661

      

    • Inteligencia emocional y habilidades sociales en estudiantes universitarios: un estudio cuantitativo para el fortalecimiento de estrategias inclusivas en Educación Superior

      Macarena Astudillo Vásquez, Gonzalo Lorenzo Lledó, Diego García Benavides, Daisy Hernández Astudillo

      • Texto Completo Libro

      págs. 662-681

      

  • IV. Educación sostenible y ciudadanía global

    • De la desinformación a la conciencia climática: la inteligencia artificial como mediadora educativa

      María Lina Fernández Ruano

      • Texto Completo Libro

      págs. 683-699

      

    • Enseñanza de la ética ecocéntrica en las trayectorias curriculares de Ingeniero Arquitecto y Licenciado en Turismo en el Instituto Politécnico Nacional, en la era digital

      Jose Antonio Garcia Ayala, Víctor Fernando Medina Martínez, Blanca Margarita Gallegos Navarrete

      • Texto Completo Libro

      págs. 700-717

      

    • Ecofeminismo, inteligencia artificial y justicia desde el sur global: hacia una tecnología situada y decolonial en la India

      Joaquín de la Cuesta Gómez

      • Texto Completo Libro

      págs. 718-727

      

    • Derechos humanos en la era de la inteligencia artificial: el papel de los neuroderechos

      Yary Saidy Bellmont

      • Texto Completo Libro

      págs. 728-746

      

    • Los derechos humanos como guía ético-jurídica frente a desafíos tecnológicos y ambientales en la era de la inteligencia artificial

      Yary Saidy Bellmont

      • Texto Completo Libro

      págs. 747-768

      

    • El derecho humano a la educación ambiental y el uso de las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digitales en México: desafíos y oportunidades

      Armando Osorno Sánchez, Rafael David Chávez Molinos

      • Texto Completo Libro

      págs. 769-782