Parra González, María Elena

Doctor/a por la Universidad de Granada con la tesis Análisis de las tareas para casa en educación primaria en contextos de diversidad cultural y alto índice de fracaso escolar (2017) que ha recibido 4 citas.

Universidad de Granada EDUCACIÓN

Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación

Número de publicaciones: 72 (36.1% citado)
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Ámbito Citas
EDUCACIÓN 97
Índice h: 7
Índice h5: 7
Promedio de citas últimos 10 años: 2.0
Promedio de citas últimos 5 años: 2.1
Edad académica: 7 años
Índice m: 1.00

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 14
2023 36
2022 41
2021 23
2020 27
2019 2
2018 0
2017 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2022 1 11
2021 1 10
2020 15 50
2019 26 68
2017 13 4
2018 8 0
2023 4 0
2024 1 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
30 Artículo de revista 137
42 Capítulo de libro 2
0 Libro 0

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 14

Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2019 Producción científica sobre gamificación en educación
Artículo ARTICULO 29
2020 Análisis del pensamiento creativo y niveles de activación del alumno tras una experiencia de gamificación
Artículo ARTICULO 16
2019 How to implement active methodologies in Physical Education: Escape Room
Artículo ARTICULO 14
2019 Traducción y validación de la escala de evaluación de experiencias gamificadas (GAMEX)
Artículo ARTICULO 9
2020 Assessing Gamified Experiences in Physical Education Teachers and Students
Artículo ARTICULO 9
2020 Bibliometric and collaborative network analysis on active methodologies in education
Artículo ARTICULO 9
2019 Análisis de las habilidades sociales del alumnado de formación profesional para la entrevista de trabajo
Artículo ARTICULO 7
2022 Computer in education in the 21st century. A scientific mapping of the literature in Web of Science
Artículo ARTICULO 6
2020 Diseño, validación y aplicación de un cuestionario para medir la influencia de factores exógenos sobre la eficacia del aprendizaje invertido
Artículo ARTICULO 6
2021 Innovative university practices on the educational advantages and disadvantages of MOOC Environments
Artículo ARTICULO 5
2019 La actuación docente con los deberes para casa en educación primaria
Artículo ARTICULO 4
2020 Relación de los factores asociados en el desarrollo de experiencias gamificadas
Artículo ARTICULO 4
2020 Tutorial action and emotional development of students as elements of improved development and preventing problems related with coexistence and social aspects
Artículo ARTICULO 3
2021 What does literature teach about digital pathology? A bibliometric study in Web of Science
Artículo ARTICULO 2
2019 Percepciones sobre la formación, atención intercultural y resolución de problemas en el profesorado en regiones transfronterizas
Artículo ARTICULO 2
2021 Adaptation and validation of the motivated strategies for learning questionnaire for spanish adolescents
Artículo ARTICULO 2
2022 Elaboration and validation of the scale to measure the experience on gamification in education (EGAMEDU)
Artículo ARTICULO 2
2022 Innovating in nutrition education
Artículo ARTICULO 2
2020 Scientific mapping of gamification in web of science
Artículo OTRO 2
2020 Gamificación para fomentar la activación del alumnado en su aprendizage
Artículo 1
2022 Traducción, adaptación y validación de la escala medida de aceptación del aprendizaje en línea (MAAEL)
Artículo 1
2019 Profesores y alumnos ante la convivencia escolar en contextos multiculturales
Artículo ARTICULO 1
2019 Metodologías activas
Capítulo 1
2019 Los nuevos métodos de enseñanza: metodologías activas en educación
Capítulo 1
2021 Projection of e-learning in higher education
Artículo OTRO 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Apr-2024