Chiner Sanz, Esther

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Doctor/a por la Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante con la tesis Las percepciones y actitudes del profesorado hacia la inclusión del alumnado con necesidades educativas especiales como indicadores del uso de prácticas educativas inclusivas en el aula (2011) que ha recibido 61 citas.

Universitat d'Alacant / Universidad de Alicante EDUCACIÓN

Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación P78

Número de publicaciones: 57 (35.1% citado)
Número de citas: 159 (3.1% autocitas)
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Ámbito Citas
EDUCACIÓN P86 101
Índice h: 4
Índice h5: 2
Promedio de citas últimos 10 años: 2.3
Promedio de citas últimos 5 años: 1.7
Edad académica: 13 años
Índice m: 0.31

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 20
2023 15
2022 21
2021 23
2020 21
2019 8
2018 23
2017 9
2016 13
2015 3
2014 2
2013 1
2012 0
2011 0
2010 0
2009 0
2008 0
2007 0
2006 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2021 4 1
2020 2 36
2019 0 2
2018 1 6
2017 0 5
2016 1 4
2015 0 36
2013 2 1
2011 0 61
2007 2 1
2006 4 6
2008 5 0
2009 4 0
2010 4 0
2012 4 0
2014 7 0
2022 6 0
2023 2 0
2024 0 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
9 Artículo de revista 81
45 Capítulo de libro 14
3 Libro 3

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 9

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Anualidad Publicación Tipo Citas
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Chiner Sanz, Esther Cardona Moltó, María Cristina Gómez Puerta, Marcos
Artículo ARTICULO 8
2018 Comparación de las percepciones de los estudiantes de magisterio sobre los riesgos de internet para personas con y sin discapacidad intelectual y del desarrollo
Gómez Puerta, Marcos Chiner Sanz, Esther
Artículo ARTICULO 4
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Chiner Sanz, Esther Gómez Puerta, Marcos Cardona Moltó, María Cristina
Artículo ARTICULO 4
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Cardona Moltó, María Cristina Chiner Sanz, Esther Lattur Devesa, Ana M.
Libro 3
2006 Uso y efectividad de las adaptaciones instructivas en aulas inclusivas
Cardona Moltó, María Cristina Chiner Sanz, Esther
Artículo 3
2018 Valoración psicométrica de un cuestionario para medir la formación en igualdad de género de docentes en preservicio
Miralles Cardona, Cristina Cardona Moltó, María Cristina Chiner Sanz, Esther
Capítulo 2
2020 El uso de estrategias de aprendizaje como indicador del éxito académico en estudiantes universitarios
Chiner Sanz, Esther Gómez Puerta, Marcos García-Vera, Victoria Eugenia
Capítulo 2
2016 Internet y discapacidad intelectual
Chiner Sanz, Esther Gómez Puerta, Marcos Merma Molina, Gladys
Capítulo 2
2020 Análisis de las estrategias de aprendizaje de los estudiantes universitarios como indicadores del éxito académico
Chiner Sanz, Esther Cardona Moltó, María Cristina Gómez Puerta, Marcos Villegas Castrillo, Esther García-Vera, Victoria Eugenia Miralles Cardona, Cristina
Capítulo 2
2019 La formación con perspectiva de género en los estudios de magisterio y profesorado de educación secundaria: Percepciones del alumnado de la universidad de alicante
Miralles Cardona, Cristina Cardona Moltó, María Cristina Chiner Sanz, Esther
Capítulo 1
2013 Estudio sobre las creencias personales y profesionales de los alumnos de Psicopedagogía acerca de la diversidad
Chiner Sanz, Esther Bravo Cóppola, Laura
Capítulo 1
2021 Measurement invariance of the sensitive assessment for gender equality (SAGE) index across degree
Miralles Cardona, Cristina Chiner Sanz, Esther Cardona Moltó, María Cristina
Artículo ARTICULO 1
2016 Experiencia y actitudes hacia el uso del ordenador de estudiantes de Ingeniería de Edificación
García-Vera, Victoria Eugenia Chiner Sanz, Esther García Vázquez, Pedro
Capítulo 1
2016 Infografías digitales: un recurso motivador e ideal para mejorar la competencia escrita
Miralles Oltra, Azucena Roig Vila, Rosabel Chiner Sanz, Esther
Capítulo 1
2007 ¿Son los profesores tolerantes con las diferencias?
Cardona Moltó, María Cristina Jiménez Fernández, Carmen Chiner Sanz, Esther
Capítulo 1
2019 Identificación de la presencia de sesgo cognitivo derivado del efecto de Dunning-Kruger en estudiantes universitarios
Gómez Puerta, Marcos Bueno Vargas, María José Casero Martínez, Antonio Chiner Sanz, Esther Fajardo, Inmaculada Melero Pérez, Paola Muñoz Martínez, María Yolanda Rodríguez Rodríguez, Rosa Isabel Salmerón González, Ladislao
Capítulo 1
2017 Factors influencing graduate students’ preference of software tools for building engineering applications
García-Vera, Victoria Eugenia Chiner Sanz, Esther
Artículo 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Nov-2024