Revista (Con)Textos Linguísticos

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  Año 2020, Vol. 14, Número 27. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Revista (Con)Textos Linguísticos

  • Artigos

    • As representações do Instituto Nacional de Educação de Surdos (INES) na década de 1930: um estudo sistêmico-funcional

      Fernanda Beatriz Caricari Moraes, Osilene Maria de Sá e Silva da Cruz

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      págs. 12-29

      

    • A variação dos pronomes sujeitos nós e a gente: a fala culta de Fortaleza em cena

      Hebe Macedo de Carvalho, Maylle Lima Freitas, Larissa de Lima Favacho

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      págs. 30-45

      

    • O universo terminológico do técnico em edificações: descrição e análise morfossintática

      Theciana Silva Silveira, Pablo Lorran Pereira Santos, Augusto Ângelo Nascimento Araújo

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      págs. 46-61

      

    • Considerações de ordem enunciativa sobre a formação dos códigos de linguagem

      Estêvão Carvalho Freixo, Décio Rocha

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      págs. 62-77

      

    • O signo ideológico em reportagem de festa de aniversário infantil

      Cláudia Regina Ponciano Fernandes, Pedro Farias Francelino, Danielle Barbosa Lins de Almeida

      • Resumen
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      págs. 78-94

      

    • Ser cigano no século XXI em teses e valores dos “mais” velhos do Rancho do Eládio,em Sousa-PB

      Gilton Sampaio de Souza, Elaine Maria Gomes de Abrantes, Sueílton Junior Braz de Lima

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      págs. 95-115

      

    • Das vozes sociais em Um caso de burro, de Machado de Assis: polêmica e(m) discurso

      Kelli Machado da Rosa

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      págs. 116-134

      

    • Polidez e estratégias de preservação de face em notas de esclarecimento em vídeo de celebridades

      Ananias Agostinho Silva

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      págs. 135-155

      

    • A intertextualidade como marca dos stickers do WhatsApp

      Ana Cristina Carmelino, Lídia Kogawa

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      págs. 156-176

      

    • Voz(es) e resistência(s) na canção “Cota não é esmola” à luz da Análise Crítica do Discurso

      Felipe de Souza Oliveira, Igor Pires Zem El Dine, Ivan Vasconcelos Figueiredo

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      págs. 177-193

      

    • Retórica e multimodalidade: a composição visual em foco

      Maria Flávia Figueiredo, Giovanni Aurélio de Brito, Valmir Ferreira dos Santos Júnior

      • Resumen
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      págs. 194-214

      

    • Discurso referido y discriminación lingüística en las narrativas de los migrantes mexicanos retornados

      José Luis Quintero Carrillo

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      págs. 215-232

      

    • A responsabilidade enunciativa em textos de alunos do Ensino Fundamental

      Alexandro Teixeira Gomes, Raphael Dantas de Oliveira

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      págs. 233-248

      

    • O evento comunicativo no texto-comentário de uma instrução ao sósia: a construção de sentido(s) em situação de (co)análise da atividade docente

      Luciana Peixoto Bessa, Débora Leite de Oliveira, Maria Helenice Araújo Costa

      • Resumen
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      págs. 249-265

      

    • Estratégia de captação patêmica: o caso Ágatha

      Amanda Heiderich Marchon, Claudia Sousa Antunes

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      págs. 266-286

      

    • As operações linguístico-discursivas na reescrita de textos do gênero conto de mistério de alunos do 5º ano do Ensino Fundamental

      Luan Tarlau Balieiro, Cláudia Valéria Doná Hila

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      págs. 287-306

      

    • Desafios no processo de letramento de alunos surdos

      Sílvia Andreis Witkoski

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      págs. 307-319

      

    • Práticas e políticas de ensino de língua portuguesa como L2 para surdos usuários de Libras

      Lucyenne Matos da Costa Vieira Machado, Leonardo Lúcio Vieira Machado

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      págs. 320-339

      

    • Ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa na Educação Básica: historicidade e contemporaneidade em chave crítica

      Cleonara Maria Schwartz, Maria Amélia Dalvi, Mariana Passos Ramalhete

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      págs. 340-359

      

    • O gênero de texto relato histórico explicativo em livro didático de História: organização e relação de eventos sobre a ditadura civil-militar no Brasil

      Sabrine Weber, Cristiane Fuzer

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      págs. 360-378

      

    • Revisão textual e produção de dissertação de mestrado: uma reflexão sobre o risco de plágio

      Márcia Helena de Melo Pereira, Patrícia Souza Lemos

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      págs. 379-397

      

    • Português do Brasil para hispânicos: percurso de ensino e relato de experiência

      Flavio Biasutti Valadares

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      págs. 398-413

      

    • La traducción pegagógica en la enseñanza de E/LE: una propuesta didáctica

      Valdecy Oliveira Pontes, Livya Lea de Oliveira Pereira, Glauber Lima Moreira, Dayane Mónica Cordeiro

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      págs. 414-438

      

    • Crenças e atitudes linguísticas da comunidade de fala piranhense à luz da Sociolinguística Variacionista

      Willian Ferreira Furtado de Lacerda, Daiane Aparecida Cavalcante, Rubens Marques de Lucena

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      págs. 439-457

      

    • Perfilamento de práticas de leitura e escrita antes e após o ingresso na universidade: o que revelam os estudantes de Letras?

      Nedja Lima de Lucena

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      págs. 458-475

      

    • Letramento literário nos anos iniciais do Ensino Fundamental

      Sammya Santos Araújo, Cleudene de Oliveira Aragão

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      págs. 476-494

      

    • Um estudo da representatividade das crônicas selecionadas pela Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro

      Tatiana Simões e Luna

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      págs. 495-515

      

    • Propuestas de actividades y procedimientos metodológicos practicados en la enseñanza de la escritura en ELE en la EaD

      Tatiana Lourenço de Carvalho

      • Resumen
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      págs. 516-536