Revista Electrónica Educare

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  Año 2026, Vol. 30, Número 1

  • High school students’ perceptions of flexible classrooms: An analysis of attention, motivation, interaction, and comprehension

    Fernanda Meraz, Bárbara Holguín, Josemaría Elizondo García

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  • Proceso de reflexión de docentes principiantes de historia, geografía y ciencias sociales. Una aproximación a los dispositivos utilizados

    Ximena Elizabeth Jara Amigo, Gerardo Sánchez Sánchez

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  • Regulación emocional en educación: Propuesta de clasificación e integración conceptual para la acción pedagógica

    René Javier Barraza López

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    15 págs.

    

  • Academic procrastination among Peruvian university students: Its relationship with the use of virtual academic media, adaptation to university life, and social media addiction

    Orfa Lizet Quispe Figueroa, Marleny Huanca Galindo, Sanny Raquel Huanca López, Josué Turpo Chaparro

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    18 págs.

    

  • El uso de Powtoon como estrategia didáctica en la enseñanza de la física en educación secundaria: Un análisis de percepciones desde la perspectiva de género

    Ana Maia Fernandes, José Luís Araújo, Sandra da Costa Henriques Soares

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    18 págs.

    

  • Análisis interseccional sobre tesis de docentes indígenas: Narrativas autobiografías de la desigualdad

    Ana Magdalena Solís Calvo

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    18 págs.

    

  • Dimensiones objetivas y subjetivas del rendimiento académico universitario: Un análisis relacional

    Aldara Maria Diaz Ponce Madrid, Diana Elizabeth Pablos Collantes, Alba del Carmen Valenzuela Santoyo, Samuel Alejandro Portillo Peñuelas

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    19 págs.

    

  • ¿Una educación solo al servicio del capital o del ser humano entendido integralmente?: Análisis crítico del informe de la OCDE sobre la educación en Costa Rica

    Pablo Chaverri Chaves

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    20 págs.

    

  • Relaciones causales y comprensión lectora en textos de ciencias en docentes en formación

    Nidia Torres, Jordi Solbes, Thiago Henrique Barnabé Corrêa

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    21 págs.

    

  • Creatividad lingüística y capacidad metafórica: Un estudio transversal en educación secundaria

    Patricia Orozco Gómez, Antonio Martín Ezpeleta

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    21 págs.

    

  • Enseñanza de las ciencias de III Ciclo y atención al estudiantado con discapacidad visual mediante estrategias de estimulación cognitiva basadas en el diseño universal para el aprendizaje, en Costa Rica

    Joselyn Vásquez Solís, Katherine Ugalde Arguedas, Adriana Zúñiga Meléndez, Beltrán Seco Villalobos

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    21 págs.

    

  • Educación universitaria: La flexibilización del curriculum en cuestión. Estudio sobre instituciones universitarias en Argentina y Uruguay

    Soledad Vercellino, Mahira Melissa González

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    25 págs.

    

  • El arte y mindfulness como elementos en la educación socioemocional en las aulas

    Ricardo Alberto Reza Flores, Eliana Johana González Vargas, Catalina Trujillo Vanegas, Alejandra Zamudio Palomar

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  • Transposición didáctica como campo en la transición aritmética-álgebra: Una revisión sistemática

    Victoria Alejandra García Fajardo, Diana Carolina Burbano

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  • Estudio comparativo de las habilidades investigativas en estudiantes de universidades públicas y privadas

    Mirtha Giovana Contreras Aliano, Javier Rafael Caro Zamora, Yolanda Huayta Franco

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  • Pensamiento computacional, educación STEM y prácticas de enseñanza: Una revisión sistemática de la bibliografía

    Marvis William Morales Teherán, Sebastián Gómez Jaramillo, Abad E. Parada Trujillo

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  • Habilidades críticas en la formación docente: percepción de las personas estudiantes de la carrera de Educación Preescolar y Primera Infancia de la Universidad Nacional, Costa Rica

    Patricia Ramírez-Abrahams, Ana Lucía Chaves Álvarez, Margarita Urdaneta Benavides

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  • Co-construcción de identidades docentes en educación infantil: Narrativas compartidas de siete educadoras chilenas

    Ignacio Figueroa Céspedes, Esteban Fica Pinol

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